人大代表范谊在两会期间提出：废除高考，采取综合评价体系取代现行高考制度。他说：“实施几十年的高考制度抹杀了学生的个性和灵性，使得学生的学习脱离了社会，而去一味地应付高考。实施高校招生改革是个渐进的过程，建议从2010年开始，通过四年时间，梯度推进，以便在实践中发现问题。”

某种程度上说，高考制度或许束缚了学生的部分发展潜力和创新意识。但静下来想想，如果废除高考，打破分数面前人人平等的神话，那么我们应当以怎样的标准来衡量学生的学习水平？没有高考，大学的教育资源有限，又该怎样来分配教育资源？少了分数的评判标准，谁又该上北大清华，谁又该被大学拒之门外。同时综合评价使得人为干扰因素加大，未必能比分数更加客观，也不能保证可以真正反映学生的综合素质。

尤其对于农村考生来说，他们的前途和高考联系得更为紧密。没有了高考的平台，他们拿什么跟城市的孩子比较，又凭什么进入大学？他们没有完备的教师团队，没有完善的教学设施，没有丰富的课外活动，很难赶上城市考生。很多的不平等只有通过自身的努力学习来改变，而唯一的平等就是高考分数，这也是他们唯一的希望。

高考可能不是最好的选拔方法，但关键是还找不到更为合适的办法来取代它。因此，笔者认为，目前，高考仍不能废除。（文/杨锦波）

（学生编辑 陈潇潇 责编 陈明慧）