郭荣荣，北京大学博士，成都大学特聘副研究员，硕士生导师，主持国家自然科学基金青年基金和国家博士后基金等4项，主研国家重点研发等纵横向项目多项，入选四川省“天府峨眉青年人才”项目和成都市“蓉漂人才锦鲤计划”青年创新人才项目，获第三届全国大学青年教师地质课程教学比赛一等奖。

求学，从吉林大学到北京大学；择业，从东北大学到成都大学，她在不确定中不断突破，勇敢地开阔人生至境。瞄准锂矿资源研究，服务成都新能源产业发展。成为一名成大人，她立志成为一座桥，一名执炬者，去点燃、去照亮、去添彩。

以下是她的讲述：

直博北大：一个普通学生的觉醒

2006年，我考入吉林大学地质学专业。高中三年被管得太紧，以致一进大学我就像笼中飞出的鸟，看什么都新鲜，什么都想试。参加社团、打比赛、竞选班长，忙得不亦乐乎。那时候总觉得，大学嘛，就该多姿多彩，学习的事儿往后放放再说。

代价来得比我想象中快。大一第一学期考试周前，一位好友拿着我空白如新的高数课本问我：“你都上课了吗？书竟如此干净！”那一瞬间，我脸上火辣辣的，羞愧得无地自容。但也是这份羞耻感让我意识到——我其实是在乎成绩的，只是之前一直在骗自己。

于是我开始疯狂补课，推掉所有活动，经常一夜不睡，看着宿舍窗外的朝阳冉冉升起。那段日子很苦，但也很纯粹。考试成绩公布，我考了班级第一。这个结果让我停下来认真反思：到底什么是我想要的？我发现，社团活动的热闹和精彩，其实抵不过学习在我心里的分量。想明白这件事之后，我做了取舍——大二退社团，大三辞掉班长职务，把心思集中到学习上。成绩从此稳在班级前三。

大四保研时，吉大地质系作为老牌地质院校，每年都有本科生保送北大。但到我这一年，保研政策变了，很多同学因此不敢把北大填为志愿，觉得风险太大。我也纠结过，但心里有个声音说：试一把吧，成了就去，失败就自己考，或者干脆找工作。于是我开始研究新政策、联系北大老师、准备面试，最终，北大向我递出了橄榄枝——还是直博生。

现在回头看，我很感谢那个愿意奋力一搏的自己。人生很多扇门，不是推不开，而是你不敢伸手。真正让我走到今天的，不是天赋，是那一次“不管怎样，先试一把”的勇气。很多事情就是这样，你不敢试，就永远不知道结果。

北大岁月：从想退学到发表第一篇SCI一区

到北大读博后，真正的挑战才刚开始。本科基本没读过文献，读研却直接啃英文文献，加上快节奏、高强度，不到半年我就萌生了退学的念头。那种感觉就像被扔进深水里，拼命扑腾却看不到岸。

我打电话给妈妈妈说“想退学”，她没骂我，也没讲大道理，只说了一句：“备战高考的时候，天天晚上熬粥给你喝，看着你那么辛苦都熬过来了，现在再坚持坚持呢。”这句话我记到现在。我想了想，没错，再坚持看看。

于是继续读文献、做实验、出野外、写文章。日子一天天熬过去，终于守得云开见月明——我成为班里第一个发表SCI的人，而且是SCI一区。同学们震惊又羡慕，我自己也松了一口气：原来我可以。自此，我也终于在写论文这条路上入了门。

那段日子教会我一件事：坚持不是喊出来的，是一天一天熬出来的。你觉得快撑不住的时候，往往离突破就差最后一步。

国家留学基金委（CSC）对在读博士生有出国交流的资助，我心动了，但时间已经不多。我立马发邮件联系国外老师，都是找我读过的文献里作者的通讯邮箱。有的已读不回，有的直接拒绝，直到终于有老师接收了我，并最终努力争取到博导同意我交流一年的许可。

在那一年的资格选拔竞争中，我所联系到的学校并非最好的，我选择的国外导师也不是最强的，我的英语水平也不亮眼，当我怀着忐忑的心情走进学院CSC面试现场答辩，我告诉自己，不管怎样，拼一把！最后我赢得了第一名的推荐资格。事后导师回忆说：“当时你的答辩充满激情”。我很感谢自己的激情，也感谢那个没有因为条件不完美就放弃的自己。

于是，我孤身一人，背着一个大双肩包，推着两个巨大的行李箱，飞往大洋洲。很快我就发现，国内学的英语到实地生活根本不够用。去超市买菜，连菜名都不会说——在国内只学过vegetable，面对满货架的蔬菜，整个人是懵的。悉尼大学中国交换生很多，大家抱团合租房子，互帮互助。这给了初到异乡的我很大归属感，但慢慢地，我发现自己基本用不上英语，圈子也日渐封闭。

我决定打破这种生活方式。于是重新租房，选择当地人家庭的homestay，“强迫”自己必须说英语；然后开始对学校里的中国交换生也说英语，邀请他们加入。我感谢自己的破圈，没有沉沦在舒适圈里。

在国外最大的挑战其实是面对孤独、学会独处。一个人租房、一个人去实验室、一个人面对实验失败。这一年的磨砺，对我日后能坐得住去做科研有莫大帮助。现在回头看，独处才是人生常态，每个人都需要修行这门功课。而孤独也不是敌人，它逼着你学会和自己相处，学会在没人鼓掌的时候，依然往前走。

一年交流结束回国，我立即投入博士论文撰写。得益于博士期间三篇第一作者SCI的积淀，我顺利完成了博士论文与答辩，并获得“北京大学优秀博士论文”荣誉。

选择成大 被他的效率和诚意打动

毕业后面临求职，因为先生已在沈阳工作，我选择去东北大学做博后。后来他工作调动到成都，分居半年后，我觉得一家人还是要在一起。于是，我与成大的故事就此拉开帷幕。

当时，一位在成都另一所高校的同行力荐成都大学，说成大是市直属高校，资助力度大，近几年发展迅猛，未来不可限量。说实话，我对成都这座城市是有好感的，但对一个从未接触过的学校，心里还是没底。毕竟，从东北大学到成都大学，不只是换一座城市，更是换一种活法。我在东北大学工作了数年，平台、团队、项目都已经理顺，要放下这些重新开始，说不犹豫是假的。但分居两地的日子，总得有人先迈出那一步。

抱着试试看的心态，我投出了准备换工作以来的第一份简历。

很快，建筑与土木工程学院的老师就联系我面试。但由于我当时仍在岗，课表排得比较满，难以抽身赴成都面试。我如实说明了情况，心里已经做好了“那就再等等”的准备。没想到，成大当即提出可以线上面试。我再次被他们的灵活震惊——他们在主动为你着想，在帮你解决困难。

感受到诚意后，我决定还是想办法去成都线下面试。现在想想，这趟路没有白跑。校园的氛围、学院的精气神、老师们交流时的状态，这些是在线上感受不到的。面试时我汇报了科研成果和教学成果，学院书记、院长也跟我聊了很久，从科研方向到课程安排，从平台建设到学院规划，他们讲得很实在，没有画大饼，也没有拿“未来可期”之类的话来搪塞。我能感觉到，他们是真的在认真考虑“这个人来了能做什么、能给她什么支持”。整个过程我充分感受到建工学院领导们的和善，就是一群人在找一个能一起做事的伙伴。

面试结束后，我在校园里走了一圈。那天的成都天色很好，校园里学生来来往往，一切都很平常，但那种平常里有一种踏实感。我站在校园里给我先生打了个电话，说：“我觉得这个地方可以。”很快就被通知面试通过。开心，又对未来充满期待。

现在回头看，选择成大是我人生中一个非常重要的决定。它不仅让我和家人团聚，也让我在一个充满活力的平台上重新出发。有时候，人生的转折点并不轰轰烈烈，就是一次面试、一趟飞行、一份诚意，让你觉得“就是这里了”。

科研之路：从东北到四川，从铁矿到锂矿

我的研究方向是地质学，聚焦战略性关键金属研究，与国家“十五五”找矿突破的规划同频共振。成都大学在我的研究领域并非强势学科院校，但我觉得，做科研不能只盯着条件，得先找自己的定位。之前研究领域一直在东北，既然来到四川，就应当尽早融入当地特色/优势矿种研究。通过阅读文献，我发现锂矿是四川省的特色优势矿产资源，尤其在当下新能源产业高速发展的时代，锂的战略价值不言而喻。因此，后期申报项目时，我提出了“据锂力争”的研究核心，并寻找当地企事业单位开展合作。

回顾2024年我申请四川省天府峨眉计划的时候，有朋友劝我：“这个项目名额很少，竞争特别大，你又刚来四川，优势不显。”2025年申请蓉漂项目的时候，也有人说：“你成果转化这块是短板。”说实话，听多了，心里也打鼓。但后来我想明白一个道理——要不要申请，是我能决定的；能不能成，是评审决定的。我只要把能做的做到位——材料备齐、成果亮好，剩下的，不在我的掌控范围内，我也不去内耗。结果，我很幸运，先后获批了四川省“天府峨眉青年人才”项目和成都市“蓉漂人才锦鲤计划”青年创新人才项目。这两个人才项目给予我非常大的鼓励，也让我对四川、对成都有了极大归属感。

我想借这个经历跟各位青年老师说一句：门槛这东西，你当真了，它就是墙；你抬脚了，它就是路。有机会就去试，别先被自己想象中的困难吓退了。迈出去，才有下一步。

这些还不够。我既需要让业内同行知道我来到了成都大学，也需要证明自己的科研能力。所以我积极参加业内重要学术会议，做口头报告，并在汇报结束后宣传成都大学；会后的野外地质勘察中，积极与前辈交流学术进展；同时，耐心打磨科研论文。最终，功夫不负有心人，今年一位行内前辈向我发出共同申请项目的邀约。除此之外，我还在申请国家自然科学基金面上基金的道路上努力。我相信，努力这件事，可能不会立刻兑现，但它一定不会辜负你。

为师 让学生带走能力，而不只是知识

作为一名高校教师，教书育人才是第一身份。刚加入成大，结合自身科研方向，我申请了一门跨学科教育课《地球科学奥秘》。我认真备课，把复杂的地学知识与日常生活联系起来，既具备一定的科普性质，又有一定的专业深度。目前这门课已连续开设3年，每次开课都是满员150名同学选课。有学生跟我说，本来觉得地质学很枯燥，上了这门课才发现原来地球的故事这么有意思。听到这种反馈，我觉得备课再辛苦也值得。

除此之外，我还加入了专业核心课《工程地质》和《工程地质实习》的教学团队。小班授课让我能充分关注每位同学的学习情况。为了认识每位同学，我请每人制作简易名牌放在桌上，讲课时时常走到学生中间去。我把学生分成AB两组，课堂最后十分钟，两队互相提问任何所学知识，每队10秒出题、10秒回答，赢的那组可以提一首歌来全班合唱。竞赛环节气氛紧张刺激，唱歌部分大家又都放松下来，我和学生们都很喜欢这样的上课方式。有学生毕业之后还跟我说，当年上课唱歌那会儿，是大学里最放松的时刻。

以专业课为基础，我有幸被学校选拔出来，代表成都大学参加2026年第八届四川省高校青年教师教学竞赛。教学阶段PPT准备了16个，逐字讲课稿累计12万6千多字。备赛过程漫长、煎熬，时常灵感枯竭，想不出好的课程引入方式，就继续查阅资料，力争每节课开头有吸睛的亮点。最终，取得决赛三等奖的成绩。这段经历让我对教学有了更深的认识。竞赛里每个环节——引入、讲解、互动、总结——归根结底就是：要以学生为本。以学生的兴趣为切入点，以学生的掌握程度为核心，以学生能带走的能力为目标。受这个启发，我现在上每节课都会问自己：这节课结束，学生能带走什么能力？

除此之外，我带本科生做了大学生创新训练项目《蓉城公园地质景观科普与数字化建设技术开发》。学生一开始对自己的编程能力有所怀疑，我鼓励他：你学过Python，是有基础的，如果还有技术难题，我可以资助你参加培训、向专业人士请教。最终，学生做出了一款非常优秀的微信小程序，列举了青龙湖公园里景观石的专业名词、描述、地点，设置了科普知识讲解和问答闯关游戏。游客游览青龙湖时，可以在小程序上查到某一块景观石的专业知识，非常实用便利。目前，该同学已经就此申请软件著作权。看到学生从怀疑自己到做出成果，那种成就感，比自己发论文还踏实。

我常想，老师能给学生最好的东西，不是知识本身，而是“你可以”这三个字。一句鼓励、一次支持、一个机会，可能就改变了一个年轻人对自己的判断。教学不是灌满一桶水，是点燃一把火。

作为一名成大人：做一座桥，填一个空格

成大有成都市直属高校的底子，有省市两级的支持，有四川省“优先培育”类博士学位授予立项建设单位的身份——这是一个正在快速往上走的平台。而我做的战略性关键金属研究，恰恰和四川的锂矿资源、和成都的新能源产业布局是咬合的，是一个能直接服务区域、支撑学科特色的研究方向，可有效推动成大“双优建设”工程。

但我更看重的是，自己能不能成为一座桥——一头连着省重点实验室的平台资源，一头连着年轻教师和团队的项目申报。我愿意把这些经验拿出来，帮学院里更多人把国家级项目立起来。申博不是一个人的事，是大家一起把短板补上。

从求学到任教，从东北到西南，我始终相信，一个人的研究方向只有和所在平台的需要真正咬合，才能走得更远。成都大学正在推进的“双优”建设和申博工程，给了我一个重新定位自己的机会。我愿意从自己的研究出发，从每一堂课、每一个项目、每一位学生做起，为学校的发展添一块砖、搭一座桥。这不是一句口号，是我选择成大之后，每天都在做的事。

路还长，但我一直在路上。