来源：2014年11月6日教育导报电子版http://jydb.newssc.org/page/259/2014-11/06/04/2014110604_pdf.pdf

　　短发，黑框眼镜，简单的T恤或衬衣，运动鞋，休闲裤，黑色背包。校园里，这样极富标志性的打扮总是让人第一眼就认出她来，因为这是“王珏style”。她是女老师，却被学生称呼为“爷”。在学生眼里，她是个性十足的“女神”，却又是可爱的“小珏子”。她是成都学院最受欢迎的老师，以专业和经验丰富、观点新锐、犀利著称。

　　成都学院“第二届最受欢迎教师评选”活动的决赛现场，王珏最后一个上场，一如平常的打扮，平和的语言阐释着她的教学原则，讲述她和学生的故事。3分钟的陈述，温和有度。131票，让她获选“最受欢迎教师”。她的微博上有学生留言表示祝贺和感激：不知道有多少人对您说过，能在大学遇见您是最大的荣幸。

 　　思考者：“学生，务必要多懂一点”

　　“她总是希望我们懂得多一点，少走弯路，所以她总是尽可能地用自己的思考给我们启迪。”她的学生说。

　　 王珏主讲《新闻写作》与《新闻评论》课程，在她忠爱的课堂，有许多她的“狂热粉”。“上她的课我们都是跑着去的。”课上，为了靠前一点坐，靠近她一些，同学们“无所不用其极”，常常把最“宝贝”的饭卡、银行卡、图书证、学生证拿出来占位，甚至常常吸引许多外班、非本专业、外校的学生来“蹭课”。

　　“教材、16开的笔记本、两种以上颜色的笔”，是王珏对学生的基本要求。还要将一页笔记本分成两部分，留出“三分之一栏”，三分之二作为课堂内容的记录，三分之一用来记录案例、课堂问题和“珏爷推荐”。

　　“上王老的课，常常觉得很累，精疲力竭，可是又很爽。”学生这样评价。鲜活的案例和“连珠炮”式的提问是“珏爷”课堂的特点。她总是抛出话题让学生不停地思考，以追问激发学生的思维。“常常我一提问，学生就会低下头。”王珏从不轻易“放过”他们，学生往往难以逃脱被“点杀”的命运。除了课堂上的提问，她还常常给学生留下一些问题供课下思考。在她眼里，光靠课堂的学习是远远不够的。因此，王珏常常给学生推荐一些必要的书籍、电影、节目、文章。“只要你认真看了，坚持4年，一定会不一样。”

　　“我希望带给学生的东西是独特的。”王珏对这一点充满自信，“我的课从来不会照本宣科，而是把我自己对新闻的系统理解贯穿到课堂上，用案例进行针对性讲解。不见得跟教材有太多差异，但一定是对教材的巨大补充。”从《成都商报》“天降杯具”与“集体被告”的报道中思考有格调的新闻报道；看《开卷八分钟》了解梁文道推荐的艺术；分析《南方都市报》昆山爆炸特写，学习如何传递信息；从“锋菲恋”被偷拍思索新闻职业伦理道德……王珏总是引导学生以更全面、深入的视角去看新闻话题，看媒体属性，看传媒操作。这是一种复合型的眼光，有人文关怀，也有理性客观。“这样的眼光正好是学生所迫切需要的，他们必须在大学里打开视野。”

　　王珏的教学内容始终紧跟热点、立足专业、着力深度，新锐且具时效，启人思考，破立兼顾。她的课堂并非仅是批判，而是在引导学生用批判性的眼光去看待事物。学生并非全盘接受讲课内容，而是学习这样的思维方式。

　　王珏有着新闻人对于世界时刻保持的一种审视、理性、思考与评判，一种追求透彻和真实的竭力，因此批判性的思维、多元观点的碰撞是她课堂的重点，也是其吸引力所在。文新学院同事评价王珏：“她不仅仅教导学生批判性思考的方法，更进一步教给学生解决问题的技巧和艺术。”

　　“得到全部的真相很难，常常呈现在我们眼前的只是破碎的真相，我们要做的是用有逻辑感的新闻表达将破碎的真相连缀起来。”王珏说。“面对一个事件时，我拿了一根针、一支笔在你的脑海里不断搅动，让各种观点、各种素材不停地在你脑海中旋转，让你非常乱，让脑袋开始运动。你开始发现不知道应该站在哪一边，甚至没有了是非观。”王珏这样描述自己希望扮演的角色。

　　“我希望当学生在面对问题时，能够告诉自己，要像王珏老师一样思考。那时候，我的目的便达到了。”

　　守望者：努力让学生的人生有所不同

　　王珏的许多学生都说，能遇见她，是大学里最幸运的事。

　　王珏是江苏南京人，说起最喜欢的媒体人，她对家乡卫视的主持人孟非赞誉有加。孟非说自己主持《非诚勿扰》的意义便在于节目至少能给在场男女嘉宾的人生一些改变。同样地，王珏也认为当老师最大的意义在于努力让学生的人生有所不同。

　　王珏曾在香港《文汇报》、江苏文艺出版社等媒体任职，也曾参与过CCTV-2大型直播，也曾执教南京大学《外国文学》等课程，长时间的从业经验和教学经验，加上丰富的人生经历，让这位“赶路人”总希望带给学生一个更为开阔多元的世界。

　　王珏执着地做一个守望者，因此，她最难过的时刻便是当她发现使尽浑身解数却无法令学生有所改变。“总有一些学生，在大学里迷失方向，长期沉溺游戏或在迷茫中度过。“他们的青春没有好奇。”在王珏眼里，大学生活不应这样度过，她不为自己的课没人听而难过，而是为这些学生感到遗憾。“4年过后，他们仍然视野狭窄，鲜有思考。”

　　虽然感到无奈，但王珏仍未放弃为改变现状而做出努力。每年暑假，她会选出十多位优秀的学生，利用自己的资源与人脉，推荐他们到她心目中的优质媒体实习。她说这是最令她感到骄傲的事，“因为我在做一件分外的事，而且做得还不错。”她期待着，通过她的力量让出色的学生得到应有的锻炼，而且将来，优秀的师兄师姐们还可以将学弟学妹带进媒体。

　　王珏这样担心着学生的未来，学生的回馈也常常超乎她的想象。“比如当我知道我严厉地批评了一些学生的时候，他们仍然卖力地为我比赛投票。”她笑得很欣慰，很骄傲。“他们为我做的事情远远超过我所有的想象。”“最受欢迎教师评选决赛”上，那段精彩的视频是学生为她制作的。学生的支持令她感动，成片效果也让她惊喜：“我的学生剪出这样的片子，一点都不让我‘丢份儿’。”她感谢学生，收到的回应是“因为是你”。这4个字，无疑已是对一个老师的最大肯定。

　　她当老师有多成功，学生在用行动告诉她。王珏说：“我常对自己说，学生在这样地对待你，我必须继续努力。”

　　行路者：“我只是一个不断学习的人”

　　“对得起学生。”是王珏为人师的原则。当选“最受欢迎教师”令她很开心，因为这代表着自己受到学生的认可，这无疑是对老师最大的肯定。“证明他们还是识货。”王珏笑道。

　　王珏的课堂常常爆满，但她并不把这当作学生对她的赞许，“如果真的有一天，自己的课堂变成易中天那样，学生要站在走廊上听，那并不会令我感到高兴。”王珏坦言，所有的专业课都应有一定的专业技术门槛，她并不希望自己的课只是为大家所“喜闻乐见”，仅为听个热闹，她希望即使是来旁听，也要真正地有所收获。

　　大学校园对王珏来讲，意味着一个自由的环境、开阔的世界、心态的转变。她常常强调，大学里最重要的是那些“不及物”的东西，而“不及物”的东西通常是无法衡量的。

　　“大学就是要建立起自信。必须了解自己处在一个信息变动的时代，要接触大量的‘不及物’——那些爆炸的信息。这便是视野。”王珏希望学生接触更多知识后，视野更宽阔，并建立起一种强大的信心，使自己无所畏惧。“这样的信心来源于大量的知识储备和独立思考。”她认为，一个学生在大学里最需要完成的就是心态的转变。“哪怕你来自最偏远的农村，经过4年的熏陶变化，有了强烈的信心和执行力，才会有定力。”

　　王珏常与学生互动，不管是在课堂中还是网络上，会请学生吃火锅、喝茶聊天，会因为一个多年前教过的学生突然的电话而欣喜不已；偶尔在个人微博上分享自己简单舒适的生活：她新做的镜框、学生送的植物、刚装修的新家、搜罗的美食；她教过很多的学生，课堂上她常常以“你们的师兄师姐”开头，与现在的学生分享学生的成功与失败。

　　很少考虑外界对自己的评价，随性、坦然，王珏说这是她最喜欢的自己身上的特质。“我偏不改变我自己，我恪守我自己。当你发现理想与实际的差距时，就这么对自己讲，很多时候就不一样了。”这样说的底气来自于王珏的自省自知。“相较于内心的平和与坦然，外物都显得不足为提。”“如果好好做，所有赞美都是应得的；如果没有好好做，所有的批评都是应得的。而我知道什么是‘好好做’。”王珏很笃定。

　　“特立独行、笃定、有底气，那是一个学者应具备的品质。而我只是一个在不断学习的赶路人。”王珏这么定义自己。对于学生，她也这么希望着：“我希望他们有自己的原则，不要那么在意别人的评价。”王珏希望学生跟她一样开阔、自信、有定力，就像一只蜗牛，即使背负着沉重的硬壳，步履艰难，也要执着向前，一路行走，一路沉潜。