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【学生喜欢的大学老师】:李敏老师

来源:成都大学报271期 发布时间:2011年09月16日
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你是我们的老师,更是我们的朋友
记学前教育学院李敏老师

大学四年的时光转瞬即逝。对于刚刚毕业的我们来讲,能留在我们心底的,注定是我们收回目光低下头来那一瞬,从心海里渐渐浮现的风景。李敏老师就是走在这风景中的人,伴我们成长,见证我们在象牙塔里深刻的蜕变历程。

年轻的你懂得我们
  
倘若和我们共同走在校园里,一样的年轻、朝气、活力,你一定分辨不出他就是我们的老师。也许正是因为年轻,有更多的共鸣和融合,他才能理解我们喜欢看动漫、做宅人、玩网游、乐网购、跳HIPHOP、爱时尚等,才会靠近去听我们内心真实的声音。当心灵靠近,在李教师的潜移默化中,我们渐渐明白什么才是我们最想要的和次要的,又该如何为了这些想要的东西去奋斗,让这个年龄的经历有着应有的价值体现。因为有思想,才有更多的碰撞和欣赏。每个人都有自己的想法,而每一个想法都应该得到尊重。唇角的争吵是有的,但不是最重要的。观念的冲突也是有的,但不是禁锢的。我们分享彼此的想法,丰富着内在。硝烟过去,我们发现在这不断的成长中我们已开始有了自己独有的视角和眼界,学会去克制思想中那种迷茫或无缘由的固执和消极,理智的清泉没有被沉没在积习的荒漠,世界没有被狭小之墙隔成片段。思想翱翔,知识变得自由,凝聚了生命线条中最灵动最曼妙的智慧、激情以及耐力,让生活更有质感。而李老师就在这一路风雨兼程中,做着智慧与方向的引领者,朦胧的象牙塔路更明朗。

“我不赞同你的观点
但我尊重你说话的权利”
  
李敏教师教授我们《教育学》和《学前教育评价》课程,在李教师的课堂上,互动和讨论是经常的,李老师非常注重教学过程的互动、教学方式的启发、教学方法的多样、教学的反思。因为李老师所教课程偏理论化,他在课堂上总是根据教学目的、任务、内容和条件,将多种教学方法有机结合,运用“设疑”、“提问”、“讨论”的方式进行启发。既重视教法,又重视学法,激发我们学习课程的兴趣。平时,我们可以分组来进行自主学习,教师走下讲台,由学生自己决定活动的目标及实现目标的方法,通过制作PPT课件或其他形式来表达我们的想法和思考,然后进行全班式的PK讨论。我们的课堂常出现 “我不赞同你的观点,但我尊重你说话的权利” 这样的情景。李老师总是视我们为朋友,倾听学生的意见,不断地进行反思,改革教学内容和方法,让每一个学生都能积极参与、思考、表达,主动地获取知识,从而找到自己的定位。

爱让我们靠近
  
大学就像大海,而我们最终要独自起航。在近四年的相处中,我们和老师建立起一种民主、平等、和谐的师生关系。李老师非常尊重学生的人格、思想情感、意志,善于给学生提供表达的机会,鼓励我们独立思考,自由探索,勇于创新,合作分享。
  “亦师亦友”正是对这种和谐的有力诠释。鲁迅说过:“教育植根于爱。”爱是教育的灵魂,爱是教育成功的基础。李老师是博爱的,爱着他的事业,爱着他的学生。因为热爱,才会选择这样一个和学生在一起的工作;因为热爱,他才能真正的理解、尊重、公平、公正对待每一位学生;因为热爱,才会走进学生的心里,使师生在心理和感情上产生共鸣;因为热爱,才能接近领悟教育的本质,才能将一种理念传承。

  成长的过程就像是破茧成蝶,挣扎着褪掉青涩和幼稚,在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀。人生事事就是由一个个成长的过程组成的,虽然不可能完美,但每个人的生命都有无限的潜能。大学里,每一次成长的飞跃都离不开老师的教诲;每一次质的跨度都离不开老师的关注。当我们走出象牙之塔,想想这个年轻、创新、和谐、有思想、有人格魅力的老师伴我们成长的四年,顿有千种感慨。逝水年华,老师带给我们的终身受用东西何止是书本知识和技能。
(作者 肖文芳)

(编辑 杨春霞 责编 练丰丽)