我记得在思想道德修养与法律基础的第一堂课上，老师与我们讨论了何谓大学。在我的脑海里，印象最深刻的要数蔡元培所说的：“大学者，研究高深学问者也。”

　　
　　说到“研究高深学问”，在大学里，若没有老师的援助之手，这绝对是不可能的。可见，老师在大学里的重要性。而在我的心目中，大学的老师是洒脱的，是自由的，是和蔼可亲的，更是博学的……
　　这一系列的形容词来源于我的旅游学老师——黄英。她是漂亮的，她是可爱的，她具有敏捷的思维，她具有广泛的爱好。我还十分清楚地记得她给我们上的第一堂课。她把旅游学这门枯燥、难懂的学科讲得轻松、活跃。她说：“不懂是正常的，这世界上深奥的东西实是太多了，不懂没关系，如果你什么都懂，岂不是不正常了？”她的话语让我们没有学习旅游学的压力。不过，她说这句话并不代表支持我们不懂，她这样是为了先给我们解压，然后再举出许多生动活泼的例子来讲解那些深奥的问题。接着她会说：”你看，这个东西多简单，知道为什么之后你就可以与别人交流了！多了解一样东西多好啊！”就这样，每一个难关我们一一攻破了。由于旅游学这门课程与生活联系很紧密，所以课上那些生动的例子让我们身临其境，带给我们快乐。
　　在教学方式上，大学老师和中学老师肯定是不一样的。大学一节课的知识量可以达到中学一节课的好几十倍。因此，我们在学习方式上必须改变也是至关重要的，以便跟上老师的上课节奏，更好地配合他们，最终使自己获得收益。
黄英老师在一节课上既能带领我们俯瞰中国，亦能带领我们环游全球，她的每一节课对我都充满了吸引力。她的课是那样的丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界；她的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

　　
　　黄英老师是我们大家的朋友，她轻松活泼的穿着就很有亲和力。在课上，她常挂着慈爱的笑容，如同夏日里盛开的荷花。课后也与同学们热情的讨论，我喜欢和同学们一起围着黄英老师开心地讨论我们感兴趣的话题。例如，大家都去过哪些风景名胜地玩过？玩过的感受以及风景区的风景与特色？这样既可以和谐活跃学习的氛围，亦能拓宽同学们对各种风景区的见识。有的旅游目的地可能离自己比较远，目前无法去参观，但通过外省的同学介绍他们家乡的特色景区，我们便对其有了了解。
　　还记得我们一起参观金沙遗址，一路上都有黄英老师无微不至的关怀。我们人还没有到齐，黄英老师便早早地在校门口等待着我们，上车时，她让我们先坐，但她却站着接受一路的颠簸。当到达目的地时，所有人的肾腺素都高涨了，黄英老师悄悄地告诉我们：“这里是博物馆，大家小声一点。”我们压制住自己的情绪，跟着黄英老师安静地进入博物馆。参观完后，我们开心的一幕被相机永远地记录了下来。黄英老师比划着可爱的“V”字，挂着可爱的笑容，和我们一起喊“茄子”。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。她的思想，她的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇，在我们的脑海里激起多少美妙的涟漪！在生活的大海上，她就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。虽然黄英老师很年轻，但从黄英老师的头上还能隐约看见一两根银丝。每逢此情景，心里不免伤痛。她对教育工作的认真态度让我们对她充满了敬意。我们这群即将走向社会的大学生，需要老师做出正确的引导，帮助我们树立正确的人生观、世界观。在这方面，我真的觉得黄英老师是十分的尽职尽责。
春蚕一生没有说过自诩的话，那吐出的丝就是丈量生命价值的尺子。学生问的每一个问题，她都极其细心以及耐心地为我们讲解。如果我们没有听懂，她会想出各种我们可能听懂的方式给我们答复。她在说话时脸上永远挂着和蔼的笑容，嘴角微微上扬。