余华老师说：“能够获得 “最受学生欢迎教师奖”，除了内心的欣慰，更多的是一份平常心！”她说她只是做了一名老师最基本、最起码的份内之事。

余华老师1992年到成都大学工作，主讲《生物化学》、《食品生物化学》、《食品营养》等课程。

从走上讲台的第一天起，她就以饱满的热情、敬业的工作态度投入到教学中。在她看来，一名优秀的老师，一定是学生真心喜欢、心存敬重和钦佩的老师；一定是治学严谨、学术功底深厚的老师；一定是恪尽职守，用言行诠释高尚师德的老师。

有人说如果一个人所从事的职业正好是自己喜欢的，便是最幸福的。都说教师是天底下最光辉的职业，余华老师常告诉学生们，她是一个有校园情结的老师，她热爱教师这个职业，也深深地爱着学生们。每当她走进校门，看到一张张充满朝气的面孔；每当她迈进教室，目睹一双双渴求知识的眼睛，她就会感到肩上的责任。

在教学过程中，余华老师追求的是让学生们对学习充满兴趣，并在轻松愉悦的环境中学习。因此，她总是认真地对待每一门课，精心设计每一节课；倡导活跃的课堂气氛，追求有感染力的课堂效果，旁征博引，师生互动，她讲得酣畅淋漓，学生也陶然醉意，如沐春风一般。这样的课堂老师很享受；学生有大收获！从教以来很长一段时间，余华老师不习惯，也不喜欢点名，她一直坚信：优秀的老师一定能以其独特的魅力将学生深深吸引，留在课堂上。

在学校面向全校学生开设选修课的初期，余华老师开设了《美容保健与食疗》选修课，一名非生物产业学院的女同学，在听完余老师的课后，坚持要求调换专业，来到生物产业学院学习。一门选修课改变了她以后从业的方向，这件事让余华惊叹一门课的影响力，也更加深了她对教师这个职业神圣性的理解。同样也是这门选修课，吸引了许多川大、理工、西华大学的外校的学生，后来余华老师和其中很多学生都成为了好朋友。

余华老师回忆说，在1993年她担任班主任的时候，有一个同学复读几年才如愿考上大学，进校后他一直很悲观、消极，不合群，甚至有轻生的念头。她反复找谈话，开导，鼓励他，最后改变了他对生活的态度，重新点燃了她对生活的希望，后来该名同学不仅当上了班长，还加入了中国共产党。

余华老师是一个很有爱心也非常细心的老师。她温和的目光除了让同学们的学习更有兴趣和热情，也常常让大家倍觉温暖。有一次，余老师在课堂上发现一位女生穿着非常单薄，在瑟瑟的秋风中有些不寒而栗。下课后她通过询问与交谈，得知该女生家庭比较贫困，经济条件较差以后，第二天余老师悄悄地从家里带来了两件毛衣交给她，还叮嘱她千万要爱护好自己的身体。

余华老师曾经被一场突如其来的重病折磨得卧床不起。而风华正茂的她不甘心，不愿意就此放弃自己心爱的讲台和同学们。她很快从消沉中振作起来，积极配合治疗，正是她对生活的热爱，对教育事业的执着，激励着她一点一点战胜病魔，最终回到她魂牵梦萦的讲台。余老师用她真实的经历向我们诠释了对生命最执着的追求和最积极的人生态度。

余华老师一直将“兢兢业业授课、真正切切关爱每一位学生”作为自己的人生准则。在她为考研的同学额外补课的时候，为毕业学生一字一句修改“求职自荐书”的时候，为学生工作牵线搭桥，来回奔波时，一切都觉得自然而然、理所应当。学生们对余老师也是心存感恩，总是在自己取得成绩的时侯在第一时间向余老师报喜；总是在节日来临之时，总是有太多的学生会给老师送去发自肺腑的问候……所有这些都让余华老师深深地感动着，陶醉着，她更坚定了自己为教师职业付出终生的决心!

（生物产业学院 供稿）