本网消息（师范学院 供稿）8月9日上午，教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学终身教授、博士生导师、教育管理学院院长陈玉琨教授为校长们带来了一场令人深思的专题报告《重塑教育的辉煌》。

陈教授阐述了重塑教育辉煌应坚持以下六大的基本理念：让学校更有朝气；让教学更添智慧；让师生更讲道德；让学校更具美感；让教育更富创造；让员工更加和谐。并逐一讲解了六大理念的具体内涵。

一是让学校更有朝气。陈教授认为，从普遍的意义来讲，改变一个人首先要改变他的期望。同样，改变一个学校首先要改变这个学校的精神；改变一个教师首先要改变他的价值追求；改变一个学生首先要改变他的人生目标。这个道理同样适用于灾区的学校，尽管他们面临灾后的诸多挑战：亲友丧失之疼；极度不便的生活与工作条件；人生感悟的改变。针对这一系列问题，陈教授提出了具体解决方法：以伟大的抗震救灾精神激励灾后重建；创造有利于教师心理迁移的生活与工作条件；重塑校园愿境。

二是让教学更添智慧。陈教授指出差生不是一天形成的，而是日积月累的结果；差的教学质量也同样如此。因此，只有学生的每一步发展得到保障，学生的成才才能得到保障；只有教学每一环节的质量得到保障，教学最终的质量才能得到保障。教学的智慧在于善于把握各种机会，包括由学生活动引发的、由特定情景引发的、由学生困惑引发的机会。

三是让师生更讲道德。学生智慧的提升与人格的完善是一个统一的过程，爱心需要爱心唤醒，诚信需要诚信引领。

现在，学生思想道德建设面临着严峻的新问题：外部刺激的多元化、学校不再是学生得到外部刺激的唯一、甚至不再是主要渠道；青春期学生的好奇心、新鲜感与冲动决定简单重复很难引起学生积极的反应；社会行为的失范和独生子女在家庭中的特殊地位往往使学生得到与学校理论说教相反的生活体验，使他们很难形成学校预期的判断；教育的分割与无序、针对性的缺失造成学生观念体系的混乱；对教育效果的短期追求，很难使学生形成坚定的人生信念。

面对如此复杂的现状，陈教授提出了德育新思路：德育是社会问题，只有联系社会、联系生活才能解决；德育是学生成长中的问题，只有在学生发展过程中研究才能理解；德育是情感的问题，只有教育工作者投入感情才能回报；行为需要榜样逐步引导，提升学生思想道德水平首先应该重塑教育的辉煌，提高教师的思想水平。

四是让校园更具美感。学校应当是最美的世界，是世界上最美的地方。校园之美在于继承，在于特色，在于和谐。陈教授认为应该以校园之美，养学生之情；以教师之行，育学生之性，应彻底禁止教师的语言暴力和心理惩罚，它的负面影响是十分巨大的；以科学之理，明学生之心。力争做到传承文化与文化创新的统一；教育性与艺术性的统一；共同性与独特性的统一。

五是让教育更富创造。陈教授呼唤各位校长重视创造。他认为学校的发展需要创造，创造的过程应当是充满幸福的，享受生活首先要学会享受创造。创造就是比别人多走一步，比别人早走一步，在自己的基础上再走一步，创造需要智慧，更要懂得继承。

六是让员工更加和谐。让员工更加和谐。第一是指以人为本，注重人文关怀，它要求我们在管理中不强加于人；不以势压人、不以亲疏歧视人、不以私利封杀人；不要翻脸不认人、不要得理不饶人、不要造假欺骗人、不要将错归错人、不要随便冤枉人； 第二要以慈悲为怀，关心弱势群体，也就是要以仁慈、宽厚的态度善待他人。有怜悯意识、慈善意识； 第三要一指以情为重，常知有舍有得，其含义是真情才能创造奇迹。做有情有义的人，重情重义的人。 第四是指以柔为径，化解人际恩怨。天下兼相爱则治，交相恶则乱，似水柔情，潜移默化感动人。 第五指以德为根，不忘修身养性 。

最后，陈教授指出汶川大地震之后，我们担负着教育重建的重要任务，应该认识到重塑教育辉煌任重而道远。他相信，在大家共同的努力下，四川、成都的教育一定会有非常辉煌的明天。

陈教授的报告让校长们受益匪浅。大家纷纷表示，陈教授的报告不但对灾区学校的重塑有建设性的指导意义，对学校提高教学质量、营造校园文化、实现可持续发展也有要重要的参考价值。

（编辑 李洁 责编 肖红）