杨林，我校医护学院常务副院长、教授、硕士研究生导师，中国医学科学院、中国协和医科大学肿瘤研究所硕士；北京大学教育学院教育经济与管理专业，高级教育行政管理方向博士；科技部国际科技合作项目评审专家；教育部学位与研究生教育发展中心学位与研究生教育评审专家；曾留学University of Cincinnati，USA。代表性学术论文曾发表于Clinical Immunology.Clinical and Experimental Rheumatology.Arthritis & Rheumatism.Annals of the Rheumatic Diseases. 中国癌症杂志、中国药理学通报、肿瘤防治研究、中国肿瘤生物治疗杂志、上海中医药杂志、中药材、高教探索、黑龙江高教研究、科技管理研究和中国高等医学教育等刊物。

　　

　　翻开杨林教授的简历，其研究方向涉及Angiogenesis 的病理生理；抗肿瘤药物耐药和高等院校学术管理的组织伦理三个方面，涵盖医学和管理学两大门类。近年来，杨林教授对人文社科非常感兴趣，“我长期从事基础医学研究，近年来开始逐步将其与学术管理相结合，和大学学术组织伦理相契合。”二十多年的高等院校教学、科研与管理的经验，使杨林教授对大学教师有更深的理解，“一个仅仅掌握某一方面专门知识的人，即使你某一方面的专业知识和学问再高深，如果没有人文社会科学的熏陶，我个人认为也不符合大学对人才培养的要求。”杨林教授认为人文社科知识是我们的工作和自我完善的一种需要，是非常难得的精神食粮。人文知识的多样性使得从事或注重人文熏陶的人在研究问题和处理工作时更客观、更符合规律、更有选择性，不易偏激，有助于更高目标的实现。
　　遵循自然与人文一体的认识，杨林教授对大学的认识和作用也有自己的看法，“大学是一个学术组织，它不同于工厂、公司、政府之类的机构，应该是以学术为核心来组织各项工作的。我们要追求一种大学精神，大学里既要有下里巴人的东西，又要有阳春白雪，这样才是多元化文化的融合，学术才会有更大的发展空间，不仅是老师，学生也需要自由的学术氛围。”
　　近年来，社会媒体对于高等教育“失精神”、“大学乐于培养就业员”的批判不决于耳，对此，杨林教授认为，大学应该重视学生的就业率，但更要重视学生的“适业率”，尤其是未来的“精业率”，特别要培养学生获取新知识的学习能力，也就是要赋予学生未来的发展潜力，“高等院校学科专业要广，本专业的掌握只是一个职业技能，只是进入社会初期的需要。而一个人在职场是否快乐，家庭生活是否幸福、人生事业能够走多远，与大学阶段的综合熏陶有很大关系，而自然科学在这种时候显得比较乏力。”
　　为实现学校人才培养模式的转变，成大正在进行大专业平台建设，大专业平台人才培养模式以地方经济社会发展为导向，以教学改革为推手，以课程体系的改革和优化为核心，以贯穿人才培养始终的实训为保障，通过调整课程体系、课程教材、实验设备和双师型教师的培养等实现人才培养的定位和目标。杨林教授认为，大专业平台可以让我们的学生接触不同的专业，在大学的环境下进行专业融合，不仅能提高学生的综合素质。更重要的是不同的专业可以开阔学生的视野，看问题、思考问题更全面，而且也为学生今后的发展开拓了更广阔的空间和领域。
　　杨林教授在向我们介绍人文社科时，表情很认真，仿佛正徜徉于自己勾勒的那一幅人文社科蓝图里，品味着，享受着。


　　整洁的仪容、优雅的姿态、甜美的笑容，这是医护学院的学生在我们心目中的形象。在2010年，我校医护学院本科学生参加执业护理师考试的通过率达100%，本、专科生考试通过率在国内高校护理专业中是很高的。医护学院同学的英语过级率在学校也名列前茅。学生是学院的名片，学生的精神风貌反映了学院的整体精神风貌。
　　目前，医护学院的总体工作的着眼点在于抓住高等教育发展和医学某些专业领域发展的机遇，以科研为龙头，以学科和专业建设为支点，按照高等教育发展的规律，办出学院特色。
　　当人们对于自己的生活质量更加关心，中国老龄化趋势越来越明显，看病难等一系列问题等待解决时，“家庭医生”这一职业越来越受到关注，即使在国外也很有市场，因此，学院对自己的办学特色构想是：发展临床医学教育，培养全科医生（家庭医生），致力于专科学业建设，“成都医疗改革里就有一个举措是建立家庭医生团队，这也是一个良好的发展机遇。”
　　在医学教育领域里做精英教育，也是杨教授众多构想中的一个，搞好精英教育，培养全科医生。杨教授说在这个培养过程中，不能折腾，不能摇摆，要坚持，要有耐心，从而追求卓越。即使有时候可能不一定能实现梦想，但是却是走在正确的道路上的。
　　“对于学院建设，学校给予了很多关心，在工作环境、科研条件、人才引进等方面都给予了很多的支持和帮助。”杨林教授认真地说。


　　杨林教授到成大工作快两年了，他认为成都的文化有其自身的特点，今天的成都城市文化,既是绵远的古典城市文化传统进程的延续,又是现代化城市文化兴起的基点,它同时赋予了历史性风貌和现实性品格两重特征,它既有生机勃勃的活力,又有闲静不迁的定性，是工作生活的好场所。而成大办学思路的整体设计明确，在行政事务管理上较为合理，教学质量工作管理也很到位。让他感受最为深刻的就是学校的校园氛围和工作效率。
　　而对于学校发展的建议，杨林教授思考了一下说：成大的学术氛围比较欠缺，在教学管理如课程设置、学分计算等方面还有需要改进的地方、对医护学院的学生来讲，实践的时间显得不足。“大学跟公司不一样，大学是生命力最强的组织，需要历史沉淀。而我们学校的建校历史不长，很多高校都是上百年的历史，所以也不必急于一时，要务实、静下心来建大学，培养人才也是这样，办学要遵循高等教育方面的规律。”
　　对于自己学院的老师们，杨林教授大加赞赏。今年学校迎接本科评估，老师们的工作有所增加，但杨教授说自己就从来没有听到过一句怨言，老师们都是怀着一种荣誉感和自豪感把事情做好，并且部分老师还是以享受的姿态投入到工作当中去。医护学院的工作氛围很融洽，老师们的精神面貌也都很不错。
　　在成大工作两年以来，杨林教授坦言自己工作愉快，生活满意。在谈话间，我们时时都能感受到杨林教授对待工作充满着激情，有着自己独到的见解。（文/杨渝彤　廖彩琳）


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