来源：《成都大学报》296期 

        信息科学与技术学院现有计算机科学与技术（国家特色专业）、软件工程（省特色专业）、网络工程、数字媒体技术、信息与计算科学等五个本科专业，学院正紧密围绕学校“十二五”发展规划及党政工作要点精神，全力开展专业内涵建设，推进本科人才培养模式创新改革。为了深入信息科学与技术学院内涵建设的思路、方法，记者走访了学院，采访了易勇院长和汪红书记。

人才培养模式的探索

  “3+X”人才培养模式是信息科学与技术学院人才培养的特色和亮点，学院在2007级本科生中整体启动“3+X”人才培养模式改革，经过不断地探索和实践，总结和完善“3+X”人才培养内涵，逐步形成了“平台+模块+插件”的“3+X”人才培养模式的办学特色。

  “3+ X”中的3把学院本科专业与国际IT核心主流技术的顶级企业合作进行课程置换，并共同进行师资培训，联合建立实验室。前三年学生在学校进行理论学习，打好基础。通过完成学科核心主干课程和学位课程的学习，培养学生可持续发展和对社会的适应能力。

  目前，学院与成都市商务局、成都市经信委、龙泉驿区商务局、成都市高新区天府软件园、成都市软件行业协会、成都市服务外包行业协会等行业主管部门保持着密切的联系，在他们的指导和支持下，学院挂牌成立了“成都市服务外包人才培养基地”、“成都市本地化人才培养基地”，“国家动漫游戏产业（四川）振兴基地人才培养中心”，高新区创新中心将“大学生创业孵化基地”延伸到了学院，学院还与工信部人才交流中心开展了全面合作，2011年学院进入了工信部“蓝桥计划”，在校内实训基地、双师型师资队伍建设、学生专业能力培养、学生学科竞赛等方面进行共建和合作。学院目前与印度塔塔信息技术（中国）股份有限公司、微软、颠峰、文思、华迪、天光科技、达内科技、中兴科技、敦阳泰克、音泰思、迈普通信等30多家企业签订了人才培养和实习实训基地建设的合作协议，并组建了“塔塔定制班”，“文思班”等。

以科创推动

学生实践能力培养

  学院通过举办各种学科竞赛、支持学生参与科技项目提升专业素质，培养创新实践能力。

学院实施了“春蕾计划”，即每年为学生提供一批项目基金,为学生项目配备指导教师并提供专项资助，通过项目团队的活动,锻炼和提高学生的人际沟通能力、团队协作能力和管理才能,培养学生自主创新思维和挑战自我意识。

    学院还为学生提供了自主管理的创新工作室，每年从各个年级选拔一批优秀的学生进入创新工作室。让学生组建自己的项目团队,这些团队可以参与到教师的科研项目中或自行申请感兴趣的项目。学院还举办了一系列的科创活动促进学生创新能力的培养。

      学院鼓励和指导学生参加全国、省市及学校组织的各种竞赛,点面结合，在历年的全国大学生数学建模竞赛、全国仿真大赛、ACM程序设计大赛、计算机组网大赛都取得了较好成绩。如学生参加国家、省级比赛获得“高教社杯”数学建模大赛全国二等奖1个、四川省一等奖一个；第四届英特尔杯全国大学生软件创新大赛二等奖；全国软件服务外包创新应用大赛中获三等奖；“国信蓝点杯”全国软件专业人才设计与开发大赛二等奖1个、三等奖2个；“动感地带”杯四川省第二届大学生信息安全技术大赛二等奖、三等奖各1个； ACM大赛西部地区二等奖和三等奖各1个；在“锐捷杯”第五届四川省大学生网络设计大赛二等奖1个、三等奖1个，2009级邓敏同学进入第三届栋梁工程全国高校“栋梁之星”50强，获得“栋梁之星”的荣誉称号。

        学生对外交流活跃，欧盟项目赴英国学习1人，交换生项目赴泰国清迈大学6人，台湾大学1人，高雄大学1人。

        近几年学院实验室建设工作得到极大的推进。学院建设的省级“计算机实验教学示范中心”，整合了全院资源。目前学院共有10余间实验室，面积约1500m2左右。包括硬件实验室、嵌入式实验室、专业软件实验室、学生创新工作室、微软项目工作室以及卡内基课程实验室。另外“模式识别与智能信息处理”省高校重点实验室是学科建设的重要支撑。

        学院2010年与英特尔公司联合成立“成都大学—英特尔嵌入式技术联合实验室”并授牌。2010年与中国电子学会联合成立“成都大学－中国电子学会嵌入式系统联合实验室”并授牌。学院先后与国信安、东软集团（成都）有限公司、四川天光科技实业有限公司、英泰、华迪、成都巅峰等10余所企业有着长期的教学科研实践、毕业实习、就业以及交流合作协议，与八家企业进行了联合培养人才授牌。就业质量稳步提高，学生入职于腾讯、IBM、东软、中软国际等全国百强软件及上市企业人数大幅上升。

加强学科和队伍建设

  易勇院长在采访中介绍了学院“顶天立地”的建设思路。“顶天”是力争学院的研究生教育能有一个快速的进步。研究生教育的开展能为学院学科建设助力。但就目前而言，易勇院长认为信科学院的研究生教育还有待加强。未来五年，研究生的教育能有一个飞跃是他对学院愿景的一种期待。“立地”则是希望在平时的教育教学过程能做到落实教学计划，踏踏实实搞好教学。专业教育这方面，配合“卓越计划”，加强学生实践能力的培养。

    聘请国内外企业一线技术开发人员到学院讲课,派遣骨干教师深入企业或开发现场或者赴国外名校深造,与时俱进，将先进的国际课程和教学方法带入课堂。

    在师资队伍建设方面，学院将继续坚持多元化、工程型并重的师资队伍建设机制。努力打造一支双师型师资队伍。学院还提供支持，鼓励并组织教师参加各种研讨会、学术会议，通过多种途径提升教师素质。同时以院内组建科研团队为依托，通过承担各类科研项目，逐渐打造出一支动手能力强的双师型师资队伍。

未来五年 发展是关键

        成果固然喜人，但发展的脚步却不能因此减慢。

  成都大学以培养高素质应用型人才为目标，要求理论教学和实践教学相结合，信息科学与技术学院作为理工科学院，更是要求教与学不能脱离实践，因此实验室的发展与壮大将是一个关键问题。目前学院的实验室资源与设备只能覆盖一部分学生，学生在实验室内会接触到不同专业和年级的学生，大家可以相互学习，共同提高，学院希望在未来发展中能够覆盖所有学生，近五年的期望是能覆盖大二大三的学生，为他们的学习提供更好的环境。

  在未来五年里，学院对部分专业的发展和培养方向会做一些调整，以更加适应社会以及企业对人才的专业能力要求。未来五年学院在专业合理性建设方面将会有一定举措，包括引进相关专业的教师和专业课程开设方面。

师资队伍的建设将是一个长期工作。教师的教学业务水平直接决定了学生的课堂质量，加强“双师型”教师的培养是学院师资队伍建设的重要方向。另外，邀请企业项目进驻学院、增建学生实习实训基地等方针也是学院大力发展的方向。

  学院的教学管理制度、学风班风等方面将会得到加强。怎样让学生自觉进入课堂，自觉学习将是教学管理中重点研究的方向，反思学生抱着学习知识的心态进入大学，为何会有旷课现象出现，学院的管理制度的合理性存在哪些不足等都是未来五年有待解决的问题。（文/杨柳 龙伟凤）

    （编辑 杨春霞 责编 练丰丽）