记者 谢丹 侯娟 廖星

编者按：为进一步贯彻落实教育部实施“质量工程”有关文件精神，切实把学校教育的重心放在提高质量上来，不断深化“质量工程”各项目内涵建设，充分发挥“质量工程”建设项目的示范辐射作用，进一步做好教学改革，提高教学质量，提升办学水平，我校于09年11月组织开展了“质量工程”示范月系列活动。期间，各项活动井然有序的展开，在一定程度上充分调动了广大师生参与教学改革的积极性和主动性，并且取得了显著的成效。



说到质量工程建设，当然离不开“教学”二字。此次系列活动，为我们拉开序幕的就是课堂教学示范观摩活动，从11月的第1周开始，学校就陆续安排了一些优秀的教学名师进行教学示范，充分发挥了教学名师的榜样作用、示范作用，展示了教师名师的课堂教学风采。在课堂教学示范观摩活动中，孙俊梅、余祖晨、朱英贵、易勇等多名教学名师声情并茂的授课方式受到了广大师生的一致好评。也许正是因为有了这一群杰出的老师，同学们才会真的畅游于知识的海洋。

11月11日下午2：30，“质量工程”项目内涵建设培训会在学校图书馆报告厅举行。学校各精品课程负责人、网络建设责任人及骨干成员，2010年拟申报“质量工程”项目负责人及网络建设责任人和教务处相关工作人员参加了培训会。

11月17日下午2：30，“质量工程”示范月系列活动之合理应用现代教学手段——多媒体技术应用专题交流会在我校学术交流中心举行。获得我校多媒体课件制作大赛一等奖的马丽娃、杜小丹、刘蓉、魏平四位老师在会上将自己的多媒体课件制作心得与在座老师做了交流，

为牢固树立“人才培养是学校的根本任务，教学质量是学校的生命线”之观念，巩固“质量工程”建设成果，总结一年来“质量工程”各个项目建设工作经验，大力推进教学改革，提高教学质量。学校还特地组织开展了“质量工程”建设主题征文活动。自征文通知发布以来，全校教职员工反响热烈，围绕“本科教学质量”、“精品课程建设”、“教学方法改革”等议题深入研究，并积极踊跃地投稿，截止11月26日，经各学院筛选后，共收到应征稿件63篇。学校组织专家对应征文稿进行全面评审，评审出获奖征文一、二、三等及优秀奖若干篇，并进行相应表彰奖励。

在11月的“质量工程示范月”中，根据学校的统一安排，由教务处、学生处、团委、新都校区等相关部门的老师和干部组成了检查组，对全校每个班的出勤率开展了6次检查，包括四次普查，两次全校性的集中抽查。检查结果：1、学院出勤率。医护学院全校最高，为96.23%；体育部最低，为59.03%；学校平均出勤率为81.84%。2、班级出勤情况。出勤率100%的班级：医护学院09家政-1 等40个班级。低于50%的班级：艺术学院主持09-1、影视09-1、舞蹈09-1 合班（43.80%）等。3、教师上课的学生平均出勤率：100%的教师有：艾莲等45位教师。

12月11日下午2：30分，“质量工程”示范月总结大会在学术交流报告厅隆重举行。会议总结了“质量工程”示范月中取得的显著效果，并指出了示范月期间以及前后反映出的问题。还对在“质量工程”示范月中教风、学风建设工作中表现突出的集体和个人进行了表彰、颁奖。



人才培养是高校永恒的主题，是教学质量的中心、根本任务。专业建设和学科建设要抓住重点、突出特色。此次质量示范月中，美术学院与企业紧密结合的动漫专业人才培养模式、旅游学院拓展海外实习模式以及信息与科学技术学院的3+X模式受到了学校领导的一致肯定。

美术学院与企业紧密结合的动漫专业人才培养模式的特色主要在于它在教学模式上，积极采用“课堂+实训基地”的人才培养模式。所谓“课堂+实训基地”就是在专业教学过程中，除了系统的理论讲授之外，还安排学生直接参与动画科研项目的创作与绘制，从项目的前期策划、中期设计制作、后期衍生产品开发等，均由专业老师带领进行实训，让学生在整理消化以往学习理论知识的基础上，充分了解动画创作的流程，并真正实现“复合型数字动画应用型人才”的培养。但是，这又与其他一些高校专业的实训有所不同。目前很多学校的社会实践只是推荐学生进入不同层面的公司而已，我校动画专业的学生大多是在我们自己组建的两个实训基地进行学习（以二三维动画为主的‘成都大学美术学院数字动画原创中心’和以三维动画实训为主的‘成都三昧火动画设计公司’两大实训平台），这样老师可以有效地辅导与掌握同学们的实习进展情况，同时有大量的实际项目让同学们参与其中。美术学院办公室主任钟骥老师举例说，“去年，在中央电视台少儿频道播出的我们原创的动画片《全能冠军生肖鼠》，就有大量学生参与制作，片尾字幕上还可以看见他们的名字，学生在校期间的作品能在中央电视台播出，这对他们是莫大的鼓励，对将来面对社会挑选也是一种有力支撑。”

除了采用了“课堂+实训基地”的模式，动画专业还创造性提出运用 “产、学、研”相结合的一体化进程。所谓“产、学、研”就是动画产业、动画教学、动画科研三项结合。动画专业是实用性很强的学科，学习者对知识技术的熟练运用，上岗后的熟悉程度，以及对行业的综合了解成为整个学习过程的最终目标。钟老师说，动画专业重视对症下药，以社会需求指导教学模式的改革，让学生了解社会所需，培养社会所需。三者的有机结合，不仅完善了教学体系与质量，还有效促进了院系科研工作的发展。

钟骥老师还透露，现在实训基地还有包括川大、重庆工商大学等高校的学生慕名前来求学，这使得我们的实训基地真正意义上成为了一个开放的实验教学平台。

无独有偶，旅游文化产业学院在这次质量工程示范月中凭借其独特的专业优势与取得的优秀成绩获得了也得到了高度的赞赏。旅游文化产业练红宇院长在接受记者采访时说到，旅游文化产业学院高度重视这次质量活动月，专门召开了学习动员大会，组织“课堂教学示范观摩活动”，要求专职教师全员参加。鼓励合理安排时间，尽可能把每个教学名师的课全部听完，做好听课笔记和学习体会，把这次听课情况作为老师年终教学考核的重要内容。练院长打趣道；“我们的老师可是相当积极呢，每个老师都提前预约和安排好听课的时间和地点，认真聆听教学名师的示范课，同时，本学院的教师还相互听课，积极开展教研室教学观摩活动。”学院认真召集老师对本次活动做了总结，都一致认为这次活动收获很大，提高了学院的教学质量，练院长表示，以后会主动联系教学名师旁听课程，以此为契机，提升课堂质量。

在学院的专业特色项目上，旅游学院确立“旅游创意人才”为新的办学理念。人才培养重视学生对旅游产业的国际化视野开拓和创新能力的提高，立足成都大学以及本学院的实际情况，用人单位的实际需求，科学规划旅游管理专业人才的职业发展路径，例如旅游线路设计、旅游景区规划与策划、旅游信息管理以及自主创业等智力服务型、旅游创意类工作。为“全域成都”旅游产业发展输送高素质应用型人才，以差异化特色取得办学优势，实现“人无我有、人有我精，人精我新”。这种全新定位既符合成都大学建设城市型综合大学、服务地方经济与社会事业的总体导向，也遵循旅游产业发展的时代要求。

以“三级教学实践体系”为基础，夯实人才培养效果本学院首创的“校内-校外-国外”三级教学实践体系分别运用校内旅游实训中心、校外实习基地以及国外实践场所，从2001年起每年选派优秀学生前往新加坡樟宜国际机场、同乐豪华酒店等地实习，受到包括新加坡国家领导人在内的各界人士好评。分年度逐级提升学生的应用型技能，最大限度拓展旅游管理专业学生的实践能力，培养就业优势。

注重提高学生的全面素质，学院倡导学生自主成立专业社团组织（成都大学旅游协会、生态旅游观鸟协会），实施班导师创新管理模式，将专业教学、学生科技活动与技能培养、社会实践等环节有机融合，在省、市、校级各类竞赛中取得了优异成绩，鼓励学生全面发展。学生综合素质显著提高，社会适应性强，充分证明了旅游管理专业是经得起社会检验、发展前景广阔的专业。



质量工程示范月总结会上，教风、学风建设先进集体代表美术学院副院长郭道荣和先进个人代表文新学院艾莲老师也分别作了发言，各自阐述了在此次活动中的工作方法以及心得体会。

艾莲老师认为，“当代大学生受到了良好的教育，基本素质较高，但是与此同时，受到的社会风气影响也较深。有比较浓的现实主义、拜金主义、虚无主义思想；就业压力大，普遍对未来很迷惘。”就针对如何保障学生的课堂出勤率的原因，艾莲老师认为，“学生所在的年级、专业课程的性质、老师对学生的态度、教育教学中的基本原则以及跟学生沟通的方法技巧等诸如此类都是影响学生课堂出勤率的因素。”为此，艾莲老师总结出了几条自身觉得有效的方法：首先，基本态度是要尊重学生。所谓尊重学生，就是要尊重他们的智慧、创见以及选择的权利。其次，以专业教育与知识传授相结合为基本原则。第三是基本方法，不断更新教学内容改进教学方法，充分调动同学们的上课的激情，让课堂不再沉寂。其实每个老师都有自己的教学方式，关键是学生能否接受。所以学风建设的关键还是要靠同学们的自觉。内因是起根本作用的。

后记：为期一个月的质量工程示范月取得了显著的成效，但也有不少问题存在。屠火明书记、周激流校长在总结会上指出了存在的问题：一是教师对课堂的支持力度不够，二是学院重申报轻建设。有些教师建立了教学团队，但在建设上仍然存在一定的差距。他希望各学院能够规范师资，提高专业规划，并希望各位老师在制定计划时要以我校五年后的目标为出发点来要求自己。质量工程示范月已经结束，但学校的质量工程建设依然任重而道远，相信在全校师生的共同努力下，学校一定会把好质量工程建设关，为把成都大学建设得更加美好而努力奋斗。


（编辑 陈明慧 责编 徐涛）