说起考勤，每个大学生都不陌生。近年来，课堂考勤方式已从经典的课堂点名发展到了学习软件签到，位置签到、手势签到、自拍签到等多种“新鲜”的签到形式花样百出。在网络上，“花式考勤”更是频频出圈，引发了社会的关注与讨论，成为了师生们自嘲娱乐的网络热梗。

“手写签到后当场点名”“让全班举起双手后发布签到，谁签到就是谁没来”“所有人开蓝牙把设备改成实名”……或许是为了提高课堂的出勤率，又或许是老师们曾经“淋过雨”，所以很清楚怎样将学生的“伞”折断。别出心裁的考勤方式往往“杀”的学生们措手不及，然而“道高一尺，魔高一丈”，老师们不断创新考勤方式，学生们也紧跟其后——P图、换号、备用机时刻准备着，拼网速给没来的同学传递消息……破解之法层出不穷。师生双方你来我往，在没有硝烟的“战场”上斗智斗勇，让人哑然失笑的同时不禁隐隐担忧：这样的考勤到底留住了谁？

当大学课堂“花式考勤”成为高校部分课堂现状，也“破圈”成为公众讨论的话题。 “智斗”考勤的大学生们，真的是不爱学习了吗？其实不然，图书馆不提前预约几乎很难找到座位、自习室人来人往；在B站的学习区，有数万人同时在线学习着不同领域的知识，还有直播自习室、沉浸式学习vlog也同样火爆……这样矛盾的状况让人不禁发问：是什么让老师费尽心思“花式考勤”提高课堂出勤率，又是什么让学生不惜冒着被扣分的风险也要逃离教室课堂？

究其原因，大学的自由度、包容性是原因之一。较之中学，大学生不仅能自由地接触网络，也拥有了更空闲和更自由的课余时间。但另一方面，课堂的吸引力也是影响出勤率的重要因素。据调查，学生们缺勤率高的往往是形策、就业指导、创新理论等课程。在网络上，大学生们称呼此类课程为“水课”，多指他们认为没有必要而为了学分又不得不上的课程。有网友吐槽，“水课”老师讲课只念ppt，“全是理论，毫无实践”……老师们在为出勤率而头疼，学生们也在选择坐在教室“主打一个陪伴”与“翘课”中徘徊。

其实学生们何尝不想通过课堂来高效率地获取知识呢？而当现有的部分课堂无法满足时，便出现了一个教育资源与教育需求的错位。大学的每一门课程设置都经过反复调研和精心设计，其初衷也是为了大学生的全面发展，然而世界千变万化，若课程的内容和教学方式不能与时俱进，及时改良，势必只能看到学生兴趣的流失，从而衍生出更多样的“花样考勤”方式，而这样的方式不仅给老师增加了负担，还可能会引起学生的抵触情绪，造成反效果。

“花式考勤”是老师与学生两者共同的“无奈之举”，要改变这一现状，不仅需要学生们端正学习态度，更需要课堂积极做出改变。轻松愉快的课堂氛围、教学内容的实用与灵活性、融洽的师生关系……值得我们思考、改变的还有很多很多，当课堂真正地让学生们感受到学习的乐趣和价值时，我们也就不再需要用“花式考勤”来留住学生。