刘先强，1985年加入中国共产党，教授，博士，硕士生导师，学前教育学院院长。


刘先强的入党史顺利得可以用“水到渠成”来形容，“我们读大学的时候学生入党是很难的，也是很光荣的，一般到毕业时班上只有一两个同学能成为党员。”谈到自己的大学生活，刘先强有些兴奋。80年代，学生的思想比较单纯，刘先强担任了学生会主席，为了更好的开展工作，必然要使自己的学习和思想都保持先进，这样朴实的思想和勤勤恳恳为同学服务的行动得到了老师的认可和同学的拥护。所以尽管在十分条件下，刘先强仍然在1985年他大二的时候就顺理成章地成为了中国共产党的一名成员。
学生生涯的顺风顺水并没有磨灭刘先强吃苦耐劳的意志，80年代末，改革开放的春风吹遍祖国大江南北，他的很多同事纷纷走出学校，下海经商。在这样的“大潮”下，刘先强却反其道而行之，他多次走访四川盆地周边山区，深入调研考察山区学校的教学情况，了解到这些地方基础教学落后、薄弱的现象后，更坚定了他坚守教师这个岗位的信念。“我的性格和经历使我不可能放弃教师这个职业，尤其是在走访了山区学校后，总想为那里的孩子做点什么，作为一个党员，一名教师，对学生负责，为基础教育事业发展做贡献，是责任，更是义务。”


2009年，学前教育学院回归十陵校区，因为工作环境和条件的变化，部分教职工感到了诸多的不适应，作为院长的刘先强，通过耐心细致的工作，平稳完成了归并分流工作，教师们在新的岗位上开始了新的发展。
“面对教师群体，怎样扮演好一个院长的角色，最重要的就是要站在他们的角度，理解、帮助、期待他们。”刘先强将自己的工作经验娓娓道来，“一是要让老师有归属感，减轻归并所带来的阵痛；二是认识大学老师的职责，以前只是‘教书育人’，现在大学老师还要承担‘社会服务、科学研究’的责任，这也要求我们要全力为老师的成长搭建好平台。”刚刚结束的首届西部学前教育国际学术研讨会，是由学前教育学院首次承办的国际性研讨会，在本次会议上，先后有十几位的学前教育学院的教师参与了交流发言和讨论。“我们尽量把在高校的人才培养重点放到学术研究上，有机会就送老师参加学习培训，多开眼界，多反思。”
教育是永恒的，但却在不断发展，为了适应这种发展，就要求教师不断超越自我，刘先强奉行“以生为本”的教学理念。“‘生’，不仅仅是学生这个群体，而是落实到每个学生的个体。学生的想法、需求不同，教师兼顾学生的差异，就决定了我们要积极进取，与时俱进，吸收进步的观念，甚至虚心向学生学习，丰富自己。就像我们搞科研都要以在教学中出现的问题来研究，做到科教结合，密不可分，将教学中产生的问题拿来解决，根植于实践，再反补到课堂，才能让学生受益，使自己趋近于一个称职的教师，这不仅要作为教师的一个责任，还必须是作为一名教师的人生追求。”

在谈话中，刘先强多次强调作为人民教师一定要具备“大爱、良知、责任”；以“行为世范”为准则；作为一名党员，要时刻牢记服务人民的信念，无论是对学生、对同事还是对社会。（文/宋科杭）

（编辑 杨春霞 责编 练丰丽）