本网消息（师范学院 供稿）7月3日，成都大学师范学院课题《基于中英基础教育项目经验的参与式小学新教师培养行动研究》在省教育宾馆正式开题。该课题旨在建设全新的小学教师培养模式。

四川省教育厅师范处处长李曦、成都市教育局高教师训处处长万斌、成都市民盟副秘书长何立新、成都大学副校长柯玲博士、成都大学师范学院院长魏青、四川省小学教师培训中心杨东、课题负责人张晓霞以及四川师范大学、西华师范大学、四川省教育学院、内江师范学院、四川民族师范学院、乐山师范学院、绵阳师范学院、成都大学师范学院的部分参研教师出席了开题仪式。

《基于中英基础教育项目经验的参与式小学新教师培养行动研究》是“中英西南基础教育项目”资助的重要课题。由教育部中英项目办公室批准立项。“中英西南基础教育项目”由中国教育部与英国国际发展部联合管理，涉及“贫困学生资助、提高教学质量、改善学校管理、改进监测评估体制、促进社会和制度发展”五个方面，英方为项目提供2700万英镑的资助。项目主要在中国西南地区的云南、贵州、四川省及广西壮族自治区的27个尚未普及九年义务教育的国家级贫困县执行。旨在通过提升政府有效实施项目的能力，为弱势儿童提供更多的入学并有质量的完成学业的机会，从而配合政府实现基本普及九年义务教育的目标。

“中英西南基础教育项目”参与式教师培训的基本经验是：“以学习者为中心，以活动为主线，平等参与”。通过“自下而上”的研究理念和一套参与式学习的技术路线，融理念、知识和方法于参与式活动之中。唤起学习者已有的知识和经验，提高参与者对学科的理解力、从经验中学习的能力和实践反思能力。

《基于中英基础教育项目经验的参与式小学新教师培养行动研究》拟在借鉴中英西南基础教育项目参与式教师培训的经验基础上，结合我国百年师范优良的教育传统及成都大学师范学院的经验，以成都市师范生班为观察实验班，侧重开展“如何改进现有的教师职前培养方式”的行动研究。所涉及的研究范围主要是：适应小学新教师培养的教学模式（包括教学计划、教学内容、教学方法、实习实践）。期待解决的核心问题是：使师范生在小学（尤其是农村）“留得住、用得上、教得好”。

该课题的实施有着突出的价值：它首次将中英基础教育项目经验引进到职前教师培养的过程中，利用教师教育研究的理论成果和技术平台，与我国百年师范教育的优良传统有机整合，促进师范教育改进观念，创新课堂教学方法与教材，提升职前小学教师培养的有效性。其次，本课题所提倡的参与式学习与师范生参与式教学实践，将促进师范教师教学和学生的学习方式的改变，并在促进职前小学教师岗位胜任能力方面有所突破。第三，本课题将探讨教师专业发展环境下，如何吸收国外教师教育的研究经验，结合我国小学教师培养的优良传统，创新教师培养方式。第四，本课题在如何实现理论与实践紧密结合，有效促进师范生专业成长方面，将形成具有操作性的方法与教材。

（学生编辑 潘长铭 责编 陈明慧）