柯玲 女，1971年5月出生，中共党员，博士。1995年4月毕业于重庆大学热力工程系热能工程专业，获硕士学位；1999年9月至2006年6月，在西南交通大学车辆工程专业学习，其间于2002年9月转入西南交通大学管理科学与工程专业学习 ，获博士学位。1995年4月至2001年3月在西南交通大学机械工程学院工作，讲师；2006年8月至今担任西南交通大学公共管理学院兼职教授；2001年3月至2003年1月任成都国家高新技术产业开发西区综合办主任兼任郫县科学技术局任副局长；2003年1月至2009年1月任郫县人民政府副县长；2007年9月至今西南大学教育学博士后；2009年1月任中共成都大学委员会常委、成都大学副校长。协助分管学生、安全保卫、后勤工作。分管学生工作部(处)、校团委、保卫处(党委武装部)、后勤服务公司、心理健康教育与研究中心、思想政治理论课教育；联系外国语学院、国际教育学院。

主要从事教育管理、信息经济、公共管理的教学与研究，在国内外期刊发表论文二十余篇，2006年被科技部授予“全国科技进步先进个人”、四川省人民政府授予“四川省科技进步先进个人”称号。主持国家社会科学基金项目“政府主导型社区教育共同体构建”。



看了柯玲副校长的简历后，细心的人都会发现她在大学和攻读硕士研究生时学的专业是热力工程系热能工程，而后她取得的博士学位是管理专业的，这两个专业跟教育方面却是不大相关的。当记者问及为什么会有如此大的转变时，柯玲副校长莞尔一笑，说道：“其实我一直身在教育界，而且我热爱着教育这个事业。我教学生，感觉就像在交朋友一样，很轻松，很愉快！”原来，在1995年—2001年期间，柯玲副校长在西南交大机械工程学院担任教师一职，也有6年时间了，即使任政府部门领导期间，也一直在西南交通大学作兼职教授。

“有一次，我带领着学生们去参观一家热工仪表厂，当我们到达仪表厂后，我深刻体会到‘按图索骥’这一成语的意义，这次的参观对我触动很大，让我明白虽然我能把书上的知识传授给学生，但在实际应用方面却还不行”。柯玲副校长回忆自己之前6年的教学经历时谈到。

师者，传道授业解惑也。为了更好地了解社会，从而更好地教书育人，柯玲副校长毅然选择“出仕”，离开自己已从事6年之久的教学岗位。在2003年1月担任郫县副县长，分管郫县的文化及相关方面的事宜。

2009年1月担任成都大学副校长，分管学生、保卫、后勤等工作。时隔8年，现在的她又踏上了教育的道路，延续着柯玲副校长所热爱的教育这份事业。



“管理好一个新接触的大机构，首先要做的并不是落实什么重大政策，而是一定先要初步了解整个机构的状况，它的规定、制度及人文环境等等。如此，才能更好的开展以后的相关工作。并且在初步了解的基础上，更要加强沟通，形成一种好的“机制”，让整个机构产生合力，变成一股凝聚力，从而创造更好的校园环境，更好地管理整个机构”柯玲副校长说道。

确实，在柯玲副校长上任以来，她先后走访调研了学生处、后勤服务公司、校团委、心理健康中心、保卫处等学校机构，并还走访调研了外国语学院、国际教育学院、继续教育学院、师范学院和医护学院等，实地了解成都大学的现状和各部门的相关情况，为以后顺利展开工作做了良好的铺垫。



“人的一生其实都是像天平一样在运作，婚姻也罢，工作、事业和生活也罢，都是一种天平。正如很多人所说的那样，作为一名管理者，最重要的能力是弹钢琴的能力。一个人所要做的事情很多，两只手，十根手指，如何均衡关系，要在每一个关节点分清孰轻孰重，知道用哪一根手指弹下去，这样才可以弹出一首好的人生的曲子”在谈到如何处理自己的工作和家庭时，柯副校长如是说。

曾经，是一个县的副县长；如今，作为一所城市型综合大学的副校长，无论哪里，似乎都留给了柯副校长许多的责任与压力，记者想当然的认为，有着如此之重的工作负担的柯玲副校长一定面临着工作与家庭的强大冲突，也一定为了平衡这份矛盾花费了很多精力。然而，柯副校长的一席话，却让记者不禁感到了自己的愚昧与可笑：“做人，无论是在什么职位和工作岗位上，最重要的是要享受人生的过程，不要过于看重什么，过程中该承担什么样的责任，就勇于去承担，这样也许生活会轻松很多”。原来，在记者眼中看似不可调和的工作压力、家庭矛盾在柯副校长心中不过是人生过程中的一部分，她其实一直是以享受的心态快乐的去看待并承担着这些责任。工作和家庭在柯副校长看来根本就不是不可调和的冲突，反而是相得益彰的整体。每到一个新的工作岗位，接触到一个新的工作环境，柯副校长总是要和自己的家人谈谈自己的新情况，邀请他们到自己新的生活环境中来走一走、看一看，与他们一并加入到自己新的环境中去。

在谈到自己的家庭时，柯副校长更是饶有兴致的和我们谈起了她的“育女心经”。“现在很多人都说做母亲很累，都说孩子不好教。但是我总认为你有一个孩子，可以看着她成长，你作为一个母亲，可以陪着她和她一起成长，其实是一件非常幸福快乐的事情。但前提是在这个过程中，你要把你的孩子当成一个完整的有尊严的平等的人去看待，要像朋友那样的去对待她。就好像现在，其实我的女儿就像我的朋友一样，我很享受这个过程”。



其实，这一次采访，从开始到结束，一直都能感受到柯副校长自身所带给我们的人格魅力的熏陶。无论是在谈到自己对于教育的热爱时的矢志不渝，还是在谈到自己对于管理方面的认识时的坚定自信，或是在谈到自己女儿、家庭时的骄傲幸福，我们都可以从那张热情洋溢的脸上看到柯副校长对于生命、生活的热爱。“我一直很尊崇一句话，是我曾经看过的一则故事里的，特别喜欢里面的那句：人格是最高的学历。这句话一直鞭策着我。我觉得人获得知识的多少并不能代表你的人格魅力，真正有人格的人不是靠知识去体现的。就好像我很喜欢看于丹，觉得从她的很多认识里我也可以思考自己的人生过程。人是可以找到自己的心灵力量的，要去热爱生命，这样对待生活，幸福就会很多。”

短短四十多分钟的采访，柯副校长几次提到了关于人格塑造与人文素养培养的重要性。在提到如今愈演愈烈的大学生就业压力问题时，她希望在校大学生们要尽早做好自己的职业规划，保持一个良好的心态，在自己所选择的人生方向的基础上培养自己所欠缺的素质，不断地进行自我修复与自我管理。

后记：采访的时间其实并不长，但柯副校长留给我们的思考却很多。对于教育十年如一日的执着追求，对于管理孜孜不倦的探索研究，对于人格素养不断提升的坚定信仰，对于工作家庭两相兼顾的周全妥帖，无一不让我们敬佩万分。(文/关惠尹 潘长铭 图/杨平）

（编辑 李洪 责编 徐涛）