来源：《成都大学报》306期

   

       在采访胡老师之前，我曾给她打了几通电话。电话里，她的声线如此轻柔，如成都春日的暖阳洒在梧桐树上温暖了一季，我猜她定是个温润如水的女子。

       采访前，我总是忍不住紧张，设想了多种缓解见面尴尬的方法。可当见到她的那一刻，我想我实在有些庸人自扰。与我同行的还有另外一位记者，胡老师看见我们，主动迎了上来，灿然一笑，说到：“走吧，找个安静的教室聊聊。”

       在二教一间教室里，我们进行了采访。整个谈话中，胡老师总是流露出自信而俏皮的表情，有时如孩童般的言语让人忍俊不禁，有时显示出的阅历丰富的师长范儿让人心生敬意。说到这次评选上十佳教师，她告诉我们，当她得知这个消息时，很是惊讶，其它的入选的老师都很优秀，没想到自己会那么地幸运。

不能关注每个人

却因学生突然醒悟的眼神而高兴

        “二十三年寒暑，二十三年风雨，我兢兢业业地完成着我应该做的，总想着对得起学生，对得起自己的师心。”胡老师自豪地说。

       在采访中，胡老师总是处出于职业习惯，时不时纠正我们的字音，这让本身普通话不是很标准的我，有些羞愧。她说：“我觉得我们应该爱母语，因为她美，我总是想让学生觉得母语是崇高的。”

       “我忍受不了学生学了现代汉语的一大套语音理论之后，还说着地方音很重的普通话，特别是来自偏远的山区的同学，外显能力很差，普通话水平差，更需要多加练习。”在普通话训练这方面，胡老师有着独到的心得：学习要课内外相结合、集体和个别辅导相配合，整体培养学生的现代汉语的素养。从96年获得普通话省级测试员资格后，胡老师始终坚持在早自习为学生辅导普通话，并且从未间断。即便是到了大学，她也认为这也是现代汉语教学必不可少的环节，她所为学生付出的艰辛，对得起学生，更对得起自己的师心。虽然内心有过犹豫，有过纠结，因为大学老师从没有守早自习的规矩，但惯性还是促使她这样做了，她说“作为一名三尺讲台的教师，不仅热爱着自己所从事了23的工作，更加热爱着台下专注的学生。”

       谈到工作，她总是神采奕奕，无论是在课堂，还是在私下，与学生沟通的过程她都尽量和学生找到共同点，融洽师生关系，活跃课堂氛围。提到她所教授的现代汉语时，胡老师侃侃而谈：“我一直以来总是在想办法让学生能够听，这就是我最大的目标，我也知道这门专业多少有些枯燥无味，我虽然没办法关注每一名学生，只能用原则去敲打，我喜欢跟学生用眼神交流的感觉，也喜欢看见学生突然醒悟后那一抹笑，这让我觉得特别有成就感。”

       她认为：“文凭只是敲门砖，能力才更加重要，看见学生进步，我就很高兴”。成都电视台《小刚刚刚好》栏目主持人罗小刚便是胡老师的得意门生。她说：“对于小刚和他的同学们，我只是做了一个老师应该做的。”

       我虽然没有听过胡老师的课，但是通过和胡老师的交流沟通，可以想象，讲台上的她聚精会神，台下的学生亦是认真，她的教学魅力使整节现代汉语课不再索然无味。课堂上胡老师与学生是师生关系，课堂下他们互相沟通交流，是共同进步的好朋友。

一个人没有目标

就如同行尸走肉

       一个人是需要目标的，没有目标的人生如同行尸走肉，“站稳讲台，努力科研”这是胡老师一直以来的目标。她说“在归入成都大学之后，我迷茫过，叹息过，甚至想要放弃教师生涯，但是后来我坚持了下来，后来想了想，也许我天生就是一个做老师的材料，因为除了老师干不了别的。”从中等师范到大专教学，再到本科教学的三级跳对于老师来说是一个艰难的转变。但是她并没有放弃，先后到川大、北大进修现代汉语相关学科，学习新的语言学理论，把所学的理论转化为自己头脑里的知识，做到在讲台上以深入浅出、通俗易懂的教学语言表达出来。在科研上，她积极努力，参加团队，听取教授们的指导，实现了科研水平的提升。

       胡老师喜欢用动作和表情来表达自己的心情，我想她一定是一名很会生活的老师，说到兴趣爱好，她一下兴奋起来，游泳、排球趣味体育比赛项目都是她的最爱。她说“在自己在行的方面就特别有自信，虽然跟专业比不了。”

她，问耕耘，执着于三尺讲台，问收获，她感到无比快乐，她忘情地徜徉在汉语的旋律美中，她会为学生改掉的每一个方言音而快乐，为学生在课堂上的每一个会心的微笑而快乐。她的才情毋庸置疑，她的师心，足以获得学生的尊敬与喜爱。（文/须双双　黄兴凤）