廖峻，法学博士，法学院教师，主要研究方向为法律史，曾荣获四川省第二届高校青年教师讲课比赛人文社科组二等奖，在核心期刊发表论文数篇，编著专著两部。2018年12月4日至6日，中央电视台社会与法制频道（CCTV-12）《法律讲堂》（文史版）栏目连续三天播出由廖峻主讲的《北宋相州三劫盗案》，获得社会良好反响。2019年9月7日至9日每晚22:45，廖老师在该栏目再次开讲宋代系列名案。

“我们是谁，我们是自己，还是另外一个他人？我们的世界是怎么样的？这个世界由什么样的规则来支配？”站在学生们中间，随着廖峻老师抑扬顿挫、幽默诙谐的讲解，学生们不时爆发出愉快的笑声。快乐是廖峻课堂的铭牌，也是提升智识的催化剂。

廖老师在法学院主讲《中国法制史》《西方法学经典著作选读》等理论法学课程。尽管理论法学的课程内容比较抽象乏味，但在学生的印象中，他的讲授却始终风趣生动、旁征博引、引人入胜，学生们还把他丰富的肢体语言、活泼的面部表情拍摄下来，做成表情包、动图以表达对他的喜爱和认可。

“认识你自己”，它刻在德尔斐的神庙上，也从苏格拉底的嘴中说给世人来听。廖老师认为，学生是教书育人的中心，老师最大的价值是教会学生认识自己。在课堂上，他会给学生推荐课外阅读材料，不仅限于说说书名，还会结合所涉及的问题具体到该书的某个章节；在课后，他会把相关书籍和目录拍成照片发到学生QQ群中，时不时附上几句阅读提示。此外，他还会针对青年学子的兴趣，推荐与阅读书目相呼应的影视剧、纪录片、小说等，在他看来，多元途径能让求知变得更加有趣、从而更有效率。

在课堂之外，廖老师会定期组织好学勤思的学生进行读书分享。他说，理想中的状态应该是不止把别人的书读进去，而是把读到的书讲出来，读书不仅是“读懂别人”，更应该是“成就自己”。于是，同学们从听讲者变身主讲人。他还购置了投影机、摄像机、录音笔，把每一次读书分享的现场记录下来，让学生对照音像资料自行整改、提升。不仅如此，廖老师还把自己多年讲课积累的经验提炼成口诀，亲自示范讲上一段，让同学们依样画葫芦，反复练习。对于偶尔沮丧、泄气的同学，廖峻调侃说，“同学们，我以自己的经历向大家保证，每一次口吐莲花的背后，都有无数次的口吐白沫”，同学们在会心大笑之后，又重拾讲稿、投入练习中。

“我们是自己，还是别人的翻版？我们是独立思考，还是人云亦云？我们要怎么样，才能知道自己究竟是谁？”认识你自己吧，让我们来读书，让我们开动自己的脑筋，让我们得出自己思考的结论，最终认识真正的自己，遇到更好的自己。

所以，学生们发现最好的自己，用最好的自己为老师加冕吧。——这才是最好的我们！