成都商报今日要闻:在今天举行的四川省庆祝“五一国际劳动节”暨表彰大会上，成都市特殊教育学校的陈莉将获颁全国“五一”劳动奖章，她也是成都市教育系统第一位该奖项获得者。“这几年我获得的荣誉已经很多了，甚至有些过誉了，我最大的希望是大家能关注这群特殊的孩子多一些，关注我们这个从事特殊教育的集体多一些。”陈莉说。

　　陈莉1985年从成都大学学前教育学院（原成都幼师）普教专业毕业分配到成都市特殊教育学校（时称“成都市聋哑学校”）。学校这时把她分到了艺体组，职责是教这里的聋童们学习文艺体育。那时的艺体组组长叫吴纯秋，一个快50岁的老教师。让陈莉感受最深的是这么一件事：当时学校所在的西门还是一片大城郊，四周都是农田，一到下雨天，校门外那条土路基本上被淹得“踪迹难寻”。一个雨天的早晨，陈莉发现吴纯秋老师赤着脚走过被水淹的土路，在路口等着，来一名学生，吴老师就把他背过来。有个五年级的盲童已经十四五岁了，吴老师实在有些背不动，陈莉这才反应过来赶紧跑去要代她背，可吴老师只让她在后面帮忙扶着。陈莉说，尽管事隔二十多年，吴纯秋老师也过世了，她依然清楚地记得吴老师那在风雨中的花白头发，是那一刻，让她体会了这份工作的伟大。

　　为了尽快提高自己的业务水平，陈莉不仅虚心向老前辈们求教，还以学生为“师”，学、吃、住、玩都和残疾孩子们在一起：她在黑板上写一个词、一句话，请孩子们教她怎么用手语表达。到了上个世纪九十年代，陈莉已经在聋童教育方面取得了一些成效，并应邀担任了四川电视台的手语主持。同时她自己的孩子也到了入学年龄，“该把时间多留些给自家孩子了，以前亏欠得太多了”。这时，学校领导又请陈莉进行一种全新的教学实验——盲童舞蹈。

　　由于先天失明的盲童一开始就存在方位感缺失的问题，即使他们原地面对观众唱歌，也会出现唱着唱着身子自觉不自觉的扭动。而舞蹈训练很关键的一点就是方位训练，当时国内盲童舞蹈根本没有成功的先例，国际上也找不到类似的经验可循。

　　刚开始，陈莉一遍又一遍扯起嗓子教孩子们“向左、向右、再向前”，但孩子们还是转了两下就手忙脚乱、东倒西歪，几节课几乎见不到一点成效，更糟糕的是陈莉自己也头晕眼花，口令也喊乱了套，工作只得暂时停下来了。

　　怎么办？这时陈莉想到了以学生为“师”。她发现盲童孩子们阅读和书写盲文的速度出奇地快。原来盲文是以“六个点位”为基础构成的，孩子们既然对盲文的“六个点位”非常熟悉，那为什么不将舞蹈的八个方位演变为适合盲生的“盲文六点位”，教他们跳“盲文舞蹈”呢？

　　听说平常读写的字要拿来跳舞，孩子们顿时欢呼雀跃。在音乐的伴奏下，孩子们先是手拉手围着圈跳舞，再试着放下手原地拍拍肩、跺跺脚，一段时间过后，这些特殊的孩子竟然学会了跳简单的舞蹈了！这可是群平常走路都要人扶着或拄着棍子的孩子啊！

　　在国际视障研讨会第四届年会上，陈莉组织孩子们为参会的中外来宾进行了汇报表演……现场沸腾了，人们情不自禁地上前拥抱着孩子，表达着对他们和陈莉的祝贺及敬意。随后，她的盲童舞蹈教学法迅速在全国推广开来，被各地的同行们纷纷采用。