近日，学校成为教育部—联合国儿童基金会“融合教育推进：教师专业能力提升项目”的项目高校，与全国其他七个省份的九所高校一同开发高等院校师范生融合教育通识课程资源，提高师范生开展融合教育的能力，探索形成融合教育师资培养新机制。成为项目校标志着我校在融合教育发展征程中迈出了具有重要意义的一步，将为学校和区域融合教育事业注入新的活力与动力。

《中国教育现代化2035》对全面推进融合教育提出明确要求，我国积极践行《联合国儿童权利公约》，落实联合国2030可持续发展目标，融合教育的重要性日益凸显。在此背景下，教育部与联合国儿童基金会携手开展的这一融合教育推进项目应运而生，旨在满足有特殊教育需要儿童的学习需求，全力推动教育公平，构建更为包容、优质的教育体系。

自项目启动以来，各项培训与实践活动有序开展。2024年4月，首次国家级培训在四川天府新区举办，学校积极响应并参与其中，我校何叶博士、彭韵潼博士、莫春梅博士等老师成为教育部-联合国儿童基金会“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”国家级核心培训者。通过此项目，促进了我校与四川天府新区的合作，同年五月三名教师受聘为四川天府新区融合教育培训者。

成都大学何叶、彭韵潼、莫春梅三名教师受聘为四川天府新区融合教育培训者

成为该项目校，源自学校长期以来在融合教育探索、师资队伍建设以及教育教学实践等多方面探索实践。依托该项目，将为学校带来诸多发展机遇。学校将获得来自教育部与联合国儿童基金会的专业指导、丰富资源以及广阔的合作交流机会，全方位助力我校教师在融合教育理念更新、教学方法创新、特殊教育专业技能等专业能力方面实现跨越提升，进而打造一支高水平、高素质的融合教育师资队伍，为每一位学生提供更公平、更优质的教育服务，让不同学习需求和能力的孩子都能在充满包容与接纳的教育环境中茁壮成长。