本网消息(文学与新闻传播学院 供稿) 11月4日下午，成都大学教务处督导员、文新学院副教授夏中易老师在2219教师作了一场题为“入声的音理分析”的专题讲座。夏老师从入声的音韵学解释、语音学解释、音位学解释三个方面与文新学院部分中文系莘莘学子进行了学术研讨。

夏老师首先对古代汉语言中“平、上、去、入”四声的发现以及后来的调值描写作了具体阐释。他说道：“齐梁时，沈约发现汉语的四声是一件十分了不起的事。从此，人们把入声作为汉语的一种声调。后来，清儒在上古音的研究中，确立了汉语‘阴、阳、入’三分鼎立的韵部系统。这样，‘入声’便有了两种内涵。”

夏老师运用现代语音学和音位学的理论深入地分析了这两种“入声”。指出汉语声调的声学依据是音高，“短促急收藏”不能说明入声具有声调的性质。夏老师较广泛地列举了现代方言中所谓“入声”大多没有音高个性的事实，证明了“入声非声”理论的正确性。夏老师继而分析指出，从音位学立场看，“入声”与“平、上、去”互补，而不是对立，再次证明了“入声”不能作为一个独立的调位。在细致分析入声音节声、韵、调具体表现的基础上，夏老师阐明了“入声”只具有“韵”的内涵。 夏老师在报告中，多次说出一些方言的语句，增强了语音实感，并激发了同学们的兴趣。

语音学的艰涩与枯燥是众所周知的，但是在场的听众都饶有兴致地听着，认真地做着笔记。课后，一位07级汉语言文学的同学说道：“语音学，大家以前都觉得很乏味、很枯燥，而且觉得没有什么实用价值。但是今天听了夏中易老师的讲座后才觉得语音学其实挺值得玩味的，很有意思。当然，仅仅一堂讲座不能完全解决什么问题，我想我们还是得多去看看语音学方面的书，对它有更宏观更深刻的理解。”



（编辑 王霞 责编 李洪）