本网消息（信息科学与技术学院 供稿）校级学生发展研究重点课题《班级愿景建设过程管理与高素质应用型人才培养路径创新》在理论和实践研究方面扎实推进，取得阶段性成果，课题组已发表理论研究文章两篇，近期，愿景塑造阶段在09软件工程1、2班历时三月，于12月11日在愿景塑造大会成功出炉，表述为“成长精神、积累实力、天天向上，共同成功” 。具体内涵包括：学会做人——忠、孝、志、信、合；班级文化——团结共享奋进、公平公正民主；好好学习——第一要务、培养兴趣、海绵吸水、天天向上；实践创新——以技能为求生之本，用实践检验真理。

这次愿景塑造从九月到12月初历时3个月， 对于这次愿景塑造为什么耗时这么长，课题负责人之一也是09软件工程班班主任李焰老师说，因为这个课题非常有意义，我们想在扎实的工作实践中去探索出一条人才培养的新路径，这个愿景不是来自于班主任根据自己的思想和经验提出的宣传语或者是学生干部的简单收集，而是要在班主任的引导下，真正实现由下而上又由上而下的组织沟通过程。

9月份，李焰老师就抛砖引玉制定了第一份对班级愿景的设计，做了示范和详细阐述，而后是所有同学被调动起来对班级及个人发展的反思，分别制定了个人的班级愿景，班级的入党积极分子们统计了同学们提出的愿景中的关键词的频率。例如在愿景中“团结”一词，是从98人次的学生提及班级要团结合作、互帮互助、共同进步、团队精神等词汇中凝聚出来。因此，最具创新意义的是“团结”一词再也不是校方的宣传语和指导思想，而表述出来的所有的愿景都是来自于同学们自己的强烈意愿和认同。

12月11日，09软件1、2班班级愿景塑造大会在图书馆报告厅隆重召开，整个过程全体班级成员参加，精彩纷呈，青年学生在台上热情传递自身内在思想和情感信息，其他同学在下面凝神细听并举支持牌或反对牌，可以清楚看见大家对自己班级愿景的选择倾向，另外还有临场对答、阶段讲评，都是同学们在思辨，当最后班级愿景凝结而出宣布时，大家都热烈鼓掌。

李老师总结了愿景塑造流程为：引起动机→发展个人愿景→确认核心价值观→表述组织愿景→省思并评鉴→ 确定组织愿景。在这个过程，导师需向全体同学阐明班级愿景的意义和价值，激发学生参与愿景塑造的热情；发展个人愿景阶段中让同学构想他们心中理想的自己和理想的班级，每个同学设立理想班级的愿景目标（或愿景特征）；确认核心价值观阶段，汇总所有同学的愿景目标，根据出现频率和同学们的充分沟通产生同学们最公认的核心价值观；然后表述出班级愿景，并进行省思、评鉴后即可确定为班级愿景。

当愿景来自全体成员对组织目的的反思，方能真正为大家所共享，因此激发同学们共塑愿景才能激发同学们的实践意愿并产生驱策的力量，从而从整体上提升人才培养质量。李老师介绍班级愿景建设是持续改善班级建设的实践创新，愿景塑造过程是课题的一部分，而班级愿景建设是高素质应用型人才培养工程的重要组成部分，愿景建设流程和过程管理会贯穿于同学们的整个大学时期，课题组下一步的工作是愿景执行与实施并省思愿景建设成果。

（学生编辑 杨磊 责编 陈明慧）