本网消息（学前教育学院 供稿）2010年4月6日上午，应成都大学学前教育学院的邀请，著名学前教育及蒙特梭利教育专家、泛美蒙特梭利协会主席、美国肯尼索州立大学教授Feland L. Meadows博士莅临成都大学，为学前教育学院的广大师生呈献了一场精彩的学术讲座。

上午8点30分，同学们已经早早地来到了8308教室为讲座进行准备。9点钟，Meadows博士在台湾安科纳文教团队林冀苹主任的陪同下准时到达会场。刘先强院长代表学院全体师生向Meadows博士的到来表示欢迎和感谢，并鼓励同学们积极提问。随后，在一片热烈的掌声中，讲座正式开始。

以“儿童是不同的，本质无法用肉眼看见”为题，在长达两个多小时的讲座中，Meadows博士运用大量生动有趣的案例，深入浅出地讲解了蒙特梭利教育的创始人——意大利蒙特梭利博士关于儿童的七大科学发现：第一，当孩子被允许自由活动时，他们能够学到更多；第二，孩子们基于他们的自由意愿而工作，而不是被别人要求去做什么，他们的工作是非强制的；第三，孩子们钟爱自发地重复各种活动，无论是新异的经历还是日常的活动；第四，相比游戏而言，孩子们的工作能够使他们获得更多更深刻的幸福和快乐体验；第五，通过工作，孩子们体会到注意力的产生和发展，进而极大改变他们的态度和行为；第六，儿童有一种对秩序的强烈需求；第七，教师应该积极地进行自我转变。

Meadows博士借用“小王子与狐狸”这个故事中的隐喻，勉励大家要想成为优秀的学前教育工作者，必须发自内心地爱孩子，并告诉大家做优秀教师的秘密——那就是用心去看，看到你一个你想看到的孩子，因为“本质无法用肉眼看见，只有用心才能看得真切”。

最后，Meadows博士还兴致盎然地回答了部分同学的提问。在答问过程中，他通过举例和示范，再次强调了蒙特梭利教育的要点——教师需要为孩子们提前创设环境并精心准备操作材料；教师应该引导每个儿童从事适合他们各自特征的工作活动；蒙氏教育重视秩序，但秩序是通过教师与儿童的交互活动和教师的示范而逐步形成的。Meadows博士相信，由于蒙氏教育不是建立在某个国家的文化传统基础之上，而是建立在对儿童普遍特征的科学认识基础之上，因此在中国也应该是非常适用的。

虽然美国专家用英语进行的学术讲座难免让不少同学感到困难，但到场的同学们均表示受益匪浅，并希望以后能有更多的机会参与类似的活动。学前教育学院副院长卢伟、院长助理谢沣、教务办主任罗文、学前教育系主任范勇、以及邓倩、陈星、李敏等老师也参加了此次学术讲座。


（学生编辑 曹宇 责任编辑 陈明慧）