本网消息（文学与新闻传播学院 供稿）为了进一步适应高等教育改革发展需要，遵循教育教学规律，强化学术道德意识，培养科学的思维方式和创新精神，体现学生的真才实学和创新能力，让学生适应日益激烈的市场竞争和提升学生的社会竞争力，文学与新闻传播学院在要求学生掌握必要的专业理论知识的同时，也要求他们具有充分的实践应用能力。为此，今年3月，文新学院率先在新闻传播系和中文系本科生的学年论文上进行改革，并在改革取得成效后，将推行到明年的毕业论文改革中。

传统的学年论文（设计），多采用撰写论文的形式，且主要强调论文的格式规范、层次清楚、条理性强。然而这种单一的形式不能有效锻炼学生动手能力和培养他们的创新精神，甚至在学生中存在论文抄袭、剽窃等学术不端行为。在对学生进行广泛调查后，学院经过认真研究，成立了学年论文改革领导小组，从2010年的本科大三学生中开始试行，对现有的学年论文进行改革，即大三学生可以学术论文、作品（文学作品、新闻作品）、专题活动策划方案（主要以中型和大型活动为主）、实验项目（各类电视专题片和广告片的编辑制作，报纸、杂志和书籍的编排，网页的编辑制作）四类形式，有选择地向学院申报创作。这种改革不仅为学生提供了“菜单”式选择，而且也是对学生实践能力的提升和创新精神的培养做了的有效引导。

为了鼓励更多的学生参与实验项目的申报和富有成效地完成项目成果，一方面学生可以自由选择学院有实践经验的老师进行实验指导，也可以由学院协调安排专业老师进行指导；另一方面两个系的学生可以根据自己的情趣爱好和相应的专业素养，在项目负责人的带领下，科学分工组成一个专业团队或工作室，然后学生从项目方案的策划、方案的创造性实施（包括拍摄、现场采音、录音或配音、道具、美工、字幕等）、后期编辑制作，到项目成果的交付，整个工作流程的参与，既可以提高学生合作共事的实践能力，又能够培养他们科学的思维方式，应该说这种改革客观上创造了一种人力资源和物质资源高度整合充分利用、学生和老师积极参与应用型人才培养的新模式。

从目前学生申报的情况看，实验项目、作品、专题活动方案策划与传统论文在此次申报中平分秋色。同学们积极踊跃申报实验项目、作品创作和专题活动方案策划，促进了专业老师也积极申请参与相应类型的指导。凡是参与指导的教师，学院根据其指导的难易程度，折合成不同的教分津贴予以发放。学院还设置了一、二、三等奖，并对获得优秀学年论文和优秀实验项目、专题活动方案和作品的学生和老师进行奖励。

学院希望通过此次学年论文的改革试行，为明年毕业论文的改革积累一定的经验，并摸索出一条文新学院高素质应用性人才培养的有效途径，为此，学院将在此次试行过程中努力发现问题，并针对问题进行认真研究、科学分析、及时解决。

据悉，为了使学生练好内功，丰富内涵，提高写作能力，学院拟于下学期对现有的教学计划进行修改，除了要求学生必须阅读一定数量的经典名著，写出读书笔记外，还要求学生从大一到三完成一定数量的写作任务并有部分作品须发表在校内外杂志、报纸或网站上，当达到了学院规定的数量后，经审查验证后就视为学年论文通过，并获得相应的学分。另外，学院还将加大对“双师型”师资队伍的培养，一方面鼓励教师前往媒体一线锻炼，进一步提升实践指导能力；一方面主动融入学生实践活动，积极参与对学生各项活动的指导，学院也将拨出一定经费，按教师参与活动指导的次数和取得的成绩折合成教分作为津贴予以发放。

（学生编辑 徐巧巧 责编 陈明慧）