本网消息（师范学院 供稿）2011年1月13日，教育部中英项目办常务副主任赵玉池博士来到我校，对我校师范学院承担的教育部中英西南基础教育项目《基于中英西南基础教育项目经验的参与式小学新教师培养行动研究》课题进行阶段检查。课题组负责人张晓霞教授汇报了课题研究的进展情况。课题组的几位主研人员就课题研究的想法和思考发表了看法。副校长赵钢、柯玲出席了工作汇报会议。汇报会由师范学院院长魏青主持。

《基于中英西南基础教育项目经验的参与式小学新教师培养行动研究》旨在借鉴中英西南基础教育项目参与式教师培训的经验，结合百年师范优良的教育传统，侧重开展“如何改进现有的教师职前培养方式”的行动研究。教育部提供研究经费10万元，省内部分师范院校共同参与研究。课题于2010年7月正式启动。研究周期为三年。主要进行实验教材的编写、开展教学改革实验，并将提炼应用性成果在同类院校进行推广。

目前，课题组规划的五本实验教材正在研制之中。省内外10余所师范院校的30几位教师接受了课题组组织的相关培训，并参与实验教材的编写。课题组在实验观察班中，尝试开展了参与式教学，以期改进教学行为，转变学生学习方式，提高独立思考、自主学习、合作学习的能力，此项尝试得到实验班观察班学生的积极支持。

赵玉池首先感谢成都大学对课题的积极支持，对课题组的高效工作予以了充分的肯定。他认为，教师队伍的建设，职前师资培养“母机”非常关键。职前培养质量是师资队伍建设质量提高的根本保证。参与式是一种理念，一种方法，也是一种教育技术，在中英西南基础教育项目中运用有很好的效果。该项目关注职后教师培训成果在职前教师教育中辐射，其根本目的，在于提高教师队伍质量，促进基础教育课程改革的深入进行。希望课题组的工作能为新课程改革提供更多更好的师资。

赵钢、柯玲在汇报会上指出，国运兴衰，系于教育，教育振兴，重在教师。提高职前教师的培养质量，师范学院责无旁贷。课题组通过参与式的行动研究，改进现有的教师职前培养方式，是很好的探索。希望通过课题推进，增强学生的学习责任感，提高学生的的学习积极性，使学生学会学习、学会思考，为基础教育培养更多合格师资。

（编辑 陈明慧 责编 练丰丽）