本网消息（记者 叶兮 实习记者 滕菲 张莉 实习通讯员 杨洁）由成都大学主办，学前教育学院承办的首届“中-新学前教育国际学术研讨会”经过近半年的准备，于2011年6月9日-6月10日在成都大学学术交流中心隆重举行。针对这次研讨会的主要内容，记者对成都大学学前教育学院院长刘先强、成都大学学前教育学院老师李敏、新西南怀卡托理工学院Christine Coombes、凉山州教育局副局长胡尚峰、西南大学教授杨晓萍进行了简短的采访。

中、新在学前教育的模式有什么异同？

刘先强：学前教育学院的前身是幼儿师范，有近70年的办学历史，积累了丰富的经验。现在我们也在积极的转型中，希望将不足的扬弃。随着大学人才培养模式的改革、国际交流的增加，我们也要具有国际视野、引进国外模式、理念。新西兰的教育模式是值得借鉴的，这次研讨会，对于改革，提升自身内涵，提高学科在区域的影响力意义重大。

Christine Coombes：新西兰现在的政策是3至5岁儿童可每天来幼儿园半天，我们认为儿童的大部分时间就应该用来玩耍，孩子们可以选择独自玩耍或参加小组活动。但是，玩耍会设定主题，还要根据儿童自己的爱好进行。在新西兰当然也设置有我们的活动中心——亲子中心，有着超过70年历史的一个机构，它寓教育于玩耍之中，注重幼儿早期教育的环境设置，并提供了家庭式的教育和照顾。同时，我们新西兰颁布的《国家幼儿早期教育纲要》提出了两个观点：一、儿童的健康和幸福感是被保护和培养的；二、儿童学习是通过对环境的发现来实现的。我认为这两点对于幼儿教育事业的发展有着良好的促进作用。

这次研讨会的召开在教育体制和师资方面有哪些推动作用？

刘先强：从国家到省、市，各级出台政策推进学前发展东风，进一步推动学前精神发展，引进和采纳先进经验很有必要。召开研讨会实现了中外经验分享，同时也推进了本地的发展。这次研讨会的顺利召开为以后奠定了良好的基础，今后将进一步加强合作和交流，为成都市、四川省发展提高教学质量，学前师资为进一步学前特色供给养料，也为推动专业教师发展提供支持。

李敏：这次的研讨会对科研教学工作有很大的帮助，刚才Coombes谈到了新西兰那边的教学情况，有很多值得我们借鉴学习的。我们国家也有自己的国情，所以我认为我们在立足于本国国情的基础上，积极发挥主观能动性，多为学前教育事业做贡献，将理论运用到实践之中，不断创新不断发展，那么这次研讨会的目的也就达到了。

Christine Coombes：关于作用肯定是多方面的也是积极的，受成大之邀，我们参加了这次研讨会，同时参观了中国的一些幼儿园，使我们双方有了更深入的了解，尤其是在学习科研领域。未来我们希望加强合作力度，并促进双方学校更好、更快地发展。

胡尚峰：发展学前教育就单从推动民族发展上来讲都有深远重大的意义。它能更好地让少数民族地区人民接受教育，更多地普及、发展教育，也能很好地让少数民族享受到受教育的公平性，加快了少数民族现代化发展的前进步伐。

杨晓萍：此次研讨会主要突显了教育的公平性，提醒社会专注弱势群体，“教育质量何以得到保证”、“关于学前教育，政府何以作为”、“何以创新以探索出有利于学前发展的模式”这些都是我们在会后应该思考的问题。同时此次研讨会也有了突破性的交流，能一定程度上影响学前教育的发展。

教育从幼儿园抓起应注重哪些方面？

刘先强：国学是人的素养。我们对下一代的关怀应该是全面的，不仅是儿童发展的文化，更加主要的是思维的开发，推进儿童良好的思维习惯、语言表达、健康的生活习惯都依赖于国学。而平时在玩耍中教授的儿歌、唐诗、民谣曲乐等等这些都是国学的很好体现。

Christine Coombes：我们认为教育理应从孩子的幼儿时期抓起，要充分了解儿童的发展需要进行全方位的设计，这也是至关重要的一点。要努力让学生做到全方面发展，不偏科，并培养他们的学习积极性，是我们今后需要努力也是我们一直在做的事情。

胡尚峰：要尊重和保护本土文化，发展基础教育的同时注重保护各民族语言和风俗习惯，在课程设置要依存本土文化，开展双语教育是很有必要的，让学生在学习文化课程时正确理解世界，开拓视野。

杨晓萍：首先是政府加大财政投入，同时提高教师师资，最重要的是增强薄弱地区幼儿教育，尤其是农村地区的留守儿童。

从新西兰学前教育中看，您觉得新西兰有哪些值得中国学习和借鉴的地方？

刘先强：这次的研讨会主要是供我们积极的交流，为以后学生互换，以及以后的合作交流增强合作、分享经验。各个地方的教育体制都是根据本地的文化发展而来的，就像新西兰的毛利教育方式，这种方式在我们这边可能就不适用，所以我们在学习、借鉴中要慎重的考虑。

胡尚峰：我觉得新西兰和中国的国情不同，发展水平不同，教育方式也不同。在新西兰国家对学前教育的资助，无论是从资金还是从师资方面都远远要高于中国。新西兰在对毛利族语言和对传统文化的保护也是很值得中国学习的，它的本土办学理念、尊重儿童天性、立足社区发展教育、尊重文化多样性发展和保护本土文化这些观点都有很大的学习价值。

学前教育对学生的发展有什么影响？

李敏：学前教育是学生在成长过程中相当重要的一个阶段，学前教育的效果如何对学生今后的思维发展、性格发展都有很大的影响。而学前教育的成效是否良好，则要看该学校是否采取了全方位发展的计划。能否让孩子全方面健康发展，这必然是每个学校制定发展规划中的重中之重。

相比新西兰的学前教育，我国目前更多的是私立幼儿园，您认为我国教育部门应该怎样加强对私立幼儿园的规范和管理？

胡尚峰：我觉得中国在对私立幼儿园进行规范和管理中，首先要加强制度建设。目前不管是在发达地区还是经济发展相对落后的地区，都会有不同原因、不同程度的入学难问题，所以，确立有效可行的准入制度是刻不容缓的；其次，要注重过程管理，保证教育的公平性，还要有一套完善的评估系统，对各个私立幼儿园进行定时、有机的检查评估，并且对不达标的幼儿园进入淘汰机制。

您希望国家在帮助凉山州学前教育发展这一方面采取怎样的措施？

胡尚峰：我希望国家能投入更多的硬件设施，加强师资培养力度，实现学前教育全覆盖。加强精神文明建设，提高老少穷边区对教育的重视程度，主动让子女接受教育。

（学生编辑 杨珊 责编 陈明慧）