本网消息（学前教育学院  供稿）为提升学院本科教学质量，学前教育学院狠抓课堂教学，4月18日下午，学院全体教师参加了“大学课堂教学”专题教学研讨活动。学院的王德林教授所授的“学前教育科研方法”课程中关于实证研究的量表问题颇具科学色彩，信息量大，研究性浓，学生很受益。省教师教育研究中心主任、四川师大教师教育学院副院长郭英教授现场点评并阐释了优质大学课堂的基本特点。

此次专题教学活动是在“课堂教学指导小组”的组织和安排下进行的。“课堂教学指导小组”主要对儿童艺术教育、儿童语言教育、儿童健康教育、活动设计与指导、特殊教育等方向课程的课堂教学实施专项指导工作，计划通过分组备课、集体研讨、赛课等形式提高教师专业素养，促进教师专业发展，以提高教师的教学水平。

郭英教授认为，王德林教授的课有激情、课前准备充分、与学生交流好。在知识、情感、价值观上有扎实的目标达成；课堂风格平实，不过度用力，不夸张。同时指出该课如果没有统计学基础，则学生对“性度、量度、T检验、阿尔法系数”等概念会觉得困惑。

学院的老师们也结合各自的学科特点，积极讨论。王德林教授介绍了他在教学中培养学生“田野精神”的做法，李敏老师也认为优秀的大学课应该培养学生的科学精神，激发学生探究的热情，所谓“一根火柴点燃一团火焰”。

郭教授关于大学课堂特征的阐释，令学前教师豁然开朗。她说：大学的课堂要容量大、具有多元价值批判性、有学术性、学生参与性好，同时避免低级层面的互动。我们学前教育学院培养的是有思想的幼儿教师，而不是简单的匠人。

继上学期开展大专业平台建设及课堂教学活动月之后，学前学院成立了“课堂教学指导、毕业论文整改、实验报告整改、试卷整改、实验室建设及其利用、学风建设、学院文化建设”七个小组。

（学生编辑 范露 责编 陈明慧）