本网消息（文、图 /郭雪）孩子是国家和民族的未来，如何让特殊儿童能和普通孩子一起接受教育呢？融合教育便是一本非常重要的概念。9月18日下午，师范学院“未来教育家讲坛”邀请特殊教育系彭韵潼博士在8507为同学们作《学前融合教育实践中的困境》的专题讲座。

“学前融合教育如果要开展，需要那些人员的参与？”彭韵潼向同学们发问。同学们积极回应，纷纷发表自己的看法，师生深入探讨，得出结论：融合教育的开展需要教师、家长、特殊教育者的共同参与。

彭韵潼通过对幼儿教师及家长的访谈数据分析，探究融合教育在学前教育实践中存在的困境：师生比例过大，老师无法兼顾到每一个学生；家长与教师在沟通中存在问题；教师的忽视、对儿童的沟通参与行为没有积极的回应等。

“在融合教育背景下，幼儿教师应该扮演怎样的角色呢？”同学们听完老师的讲解，充分认识到，面对融合教育的现实困境，作为幼儿教师，应该树立儿童正确权利观和发展观，应积极充当学前融合教育的学习者、支持者和协作者，从而有效推进融合教育，有效促进特殊儿童的成长与发展。

（编辑  肖乃田）