图为我校乡村振兴劳动实践课

如何清理电脑C盘？如何缴纳医保社保？女生独居如何修理家电？近日，南京传媒学院在新学期为学生开设的一门名为《大学生生活指南》的公选课走红网络。在这之前，抖音博主“打工仔小张”也因拍摄了一系列生活科普类视频走红。对于课程与视频中的内容，有人惊呼“这也需要教？多此一举！”“难道不是一学就会吗？”有人却大赞“非常实用”、“解决了很多困扰”。

在部分人看来教授的都是最基本的生活技能，却能引发不少人的共鸣。究其原因，这些看似“无人不知，无人不晓”的生活技能，在部分人身上却是不知所措的“人生第一次”，尤其是那些还未步入社会的大学生。

对他们来说，大学是独立生活的起点，也是他们开始自我探索、自我管理的阶段。这一时期，各种挑战也随之而来，从看病流程到租房注意事项，从做饭逻辑到消费权益维护，都是他们即将或者已经在面对的问题，这些从来未有过的经历让他们感到惶恐和尴尬。看病、恋爱、租房仿佛被社会默认为“时间一到就会自动解锁”的技能，但不论是《大学生生活指南》这门课所引发的关注亦或是网络上各种生活科普类博主的走红都证明大学生正迫切需要着细致的生活指导。

有人说，现在互联网发展日新月异，人们的许多困惑都能在互联网上找到答案。尽管互联网为人们提供了丰富的信息资源，但信息茧房效应和数字鸿沟的存在，意味着并非所有人都能轻松获取和利用这些信息。此外，互联网上的信息繁荣芜杂，质量参差不齐，学生可能难以辨别真伪。对洗衣液用量毫无概念，把洗衣机整“吐”了；两女生搬家叫了辆7.6米长的半挂车，但实际只用了十分之一的空间，类似事件不在少数，所以《大学生活指南》这样实用又接地气的课程是对当前大学生生活状态的一种积极回应，通过课程将大学生与各种生活技能链接起来，它看到了大学生最关注、最需要的地方，在大学生融入城市、融入社会的过程中为他们排忧解惑。

成都大学也注意到学生生活经验不足，生活技能缺乏等问题，在课程体系中加入许多创新课程、劳动课程。譬如《社交礼仪课》，将课堂“搬”进西餐厅，通过餐桌礼仪的讲授提升跨文化交往能力；川菜烹饪理论与实践课，备菜、炒菜、出锅，在一次次颠勺与调味中学会川菜的做法，了解川菜文化；劳动教育实践课，让学生走进田间地头，除草、挖红薯、打菜籽、采摘蔬菜……这些课程体现了学校对学生实际生活需求的关注，加强学生劳动教育、生活教育，让学生学习内容与生活接轨、与社会接轨，有助于学生全面发展，成为更加健全、成熟的个体。

《大学生生活指南》这类课程的开设，是课程创新的一个点，更管窥出教育改革的一个面。它不仅仅是一门课程，更是一次教学的尝试，一次对学生未来生活的预演。它所教授的技能，将会伴随学生一生，我们期待这类课程能够给学生带来更多的启发和帮助，让他们在大学这个小社会中，学会如何更好地生活，也让学校成为连接学生从课程到生活的桥梁！