作者——彭书洋 成都大学2003级法学专业学生，原校学生会副主席，现为雅安名山县人民检察院侦查员，第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖获得者。



初冬的天津已经是寒风袭人，但美丽的南开园却彩旗飘扬，人流如潮。

2007年11月20日晚，天津市体育馆正在举行第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的闭幕式暨颁奖晚会。我们的作品《农村留守儿童生存现状调查与研究——以成都市金堂三溪镇为例》有幸获得二等奖，为成大在“挑战杯”的历史上又创下一个新的记录。

回想当初从参加成都大学第四届“科创杯”大学生课外学术科技作品竞赛到第九届“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛，一直到第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。一路走来风风雨雨，坎坎坷坷，我们经历了太多。现在回想起来，感慨颇多，在此与大家一起回忆我们参加“挑战杯”的那些日日夜夜，点点滴滴希望以此来砥砺意志，共勉共进步，共享快乐。



我出生在川东北一个“鸡鸣四县”的小山村，父母都是当地地地道道的农民，艰苦的农村生活和家庭的贫苦并没有使我屈服，反而练就了我想改变生活与吃苦耐劳的意志。2003年我考取了成都大学的法学专业，从此开始了我的大学生活。在大学期间，我深知农村娃能够走出农村不容易，能够来读书更不容易。因此，我倍加珍惜时光，如饥似渴地汲取着知识的营养，不断的锻炼自己的综合能力。
人的一生最大的幸运莫过于遇到几位能够对自己言传身教、耳提面命的老师。我是幸运的，感谢我的大学，我的老师。

对于刚步入大学校门的学生来说，绝大多数都迷茫过，我曾经作为一名大一的新生（freshman）也迷茫过，但幸运的是我遇到了成大经济政法学院的几位老师。他们是彭晓琳老师、胡春华老师、邱晓霞老师、高玉林老师、李洁老师，在他们以及一大批像他们一样的老师的指导和启发下我阅读了一些法学入门教材，慢慢的我对学术、科研产生了兴趣，经常到这些老师家里、办公室里与他们讨论学术问题、做人态度。要与大师交流得先自己对相关问题有所了解，因此图书馆又成为我最爱去的一个地方。大一、大二我的课余时间主要都用在看书上了。慢慢地有了一定的知识积累和对科研、学术有了一定的兴趣后，我就产生了一种强烈的想搞研究的愿望。

我除了把学习搞好外，还热衷于学校团学工作，并担任成大校学生会副主席，分管科研中心和创业中心。2006年正好是成大两年一届的第四届“科创杯”大学生课外学术科技作品竞赛，这个比赛是为四川省和全国“挑战杯”作准备的。而这个活动的具体工作绝大多数都是由科研中心来完成的，我作为分管的副主席当然很清楚，参加“科创杯”是参加“挑战杯”的前提，而且我认为参加“科创杯”是我完成我的处女作的最好途径。

因此，我欣然的报名参加了这次比赛，首先是选题立项，这是最关键的，作为社科类尤其如此。正如这次参加比赛时一位老教授讲的一样。他说“你们选题有意义，我们看下去才有意义，本科生的科研水平和文字表达能力等方面都有限，关键在于你们的选题。”当时，我也为到底选哪一个课题作为研究对象，没少花工夫，既要有新颖性、热点性、民生性还要有可操作性。我紧密围绕这几点要求，深入挖掘，广泛征求意见，选取合适的指导老师。最终在谭平等老师的支持下，选取了2006年的一个社会热点问题——留守儿童问题作为研究对象。之所以选取这个课题，主要基于以下几点考虑：一是，2006年是留守儿童关爱年，绝对的热点；二是，我生于农村、长于农村，对留守儿童很了解；三是，作这个调查阻力不大，可操作性强。最后，果然被学校以重点资助而被立项。



2006年暑假，我们一行几十人，带着我们的课题出发了，作为社会实践调查组组长，我的主要任务是通过各种方式收集所有的关于留守儿童的材料，撰写调研报告。对于本质工作，我兢兢业业，恪尽职守，出发前作了充分的准备，设计出了留守儿童和非留守儿童，班主任、监护人等调查问卷。带领调研组成员以严谨的态度、务实的精神、科学的方法，完成了相关的访谈和问卷。

七月的金堂正遭受数十年不遇的大旱灾，烈日当空，高温酷暑，但这些困难都没有阻挡我们调查计划的进行。我们深入三溪镇白庙、三圣等村落社区，与留守儿童及他们的监护人促膝谈心，采用访谈和问卷的实证主义调查方法，收集到了第一手留守儿童生存状况的资料，与留守儿童交心谈心，使我们深入的了解到了他们的内心世界，并收集了多个留守儿童典型案例。

另外，我们还作了专题访谈和参观。专访金堂县、三溪镇的相关领导，学校相关老师和监护人。了解了三溪镇为解决留守儿童采取的一系列措施，目前三溪镇建立了四川省首家留守儿童关爱中心，为解决留守儿童生活、学习等方面困难发挥了一定的积极作用。参观了三溪镇为解决留守人群而建立起来的社会化服务体系。我们克服了三溪镇缺少复印机，交通不便等困难，摘抄数据，整理资料至深夜，可谓熬夜守更，饥肠辘辘，蚊虫叮咬，但看着这些需要关爱的留守儿童，我们始终坚定决心，最终完成了为期八天的调研工作。

完成实地调查，踏上深夜回成都的客车，我感慨良多，留守学生的成长关系祖国的未来，民族的希望，也关系到社会主义新农村的建设和城乡一体化的顺利进行。十多年后，他们将成为城市（农村）建设的主力军，如何让他们健康的成长，是我们党和政府不得不考虑的问题。

为此，返回成都的第二天，我们就拖着生病的身体，投入到撰写论文当中。准确的数据统计，烦琐的资料整理，大量材料收集，我一天工作15个小时，其中的辛酸苦辣让人记忆深刻，但工夫不负有心人终于完成了一篇两万多字的题为《农村留守儿童生存状况调查与研究———以成都市金堂为例》的调研报告，并被收录在成都大学2006年社会实践成果集当中，至此我深感欣慰。



2007年我的作品在第九届四川省“挑战杯”中获得一等奖，按照规定，获得一等奖的作品应该被选为参加全国决赛。2007年7月份我已经毕业，8月份就已经参加工作。因为忙于工作，对作品的终审，我也没有在意。一天下午晚饭过后，我的电话响了，不经意的一看是成大校团委的电话（我当时还记得校团委的电话号码），估计是关于“挑战杯”的事情。果然如此，说我的作品入闱终审，并要参加展览。能够参加全国的“挑战杯”对于中国大学生生来说是幸运的，因此我认真准备了一番。10月14日，我、学校的赵刚副校长、校团委的辛勤副书记和另外一位选手坐上了飞往天津的飞机。一路上有校长、老师的关心，有志愿者的接待，有天津人民和南开大学师生的欢迎，我们倍感愉快。

初冬的天津虽然严寒，但南开园却人声鼎沸。参赛第一天上午是开幕式，下午是展览，后两天是封闭式的专家提问和考核。全国上千所高校都派有代表，当参观者在我的作品面前驻足时，我都感到无比的高兴，自己的劳动成果被人欣赏，是别人对我的尊重与关爱，有很多人都说我作品的选题好，切入点好。我也对参观者的提问认真回答，有时思想火花的碰撞也让我觉得作品确实还有许多不足之处。展览完后，就要进行专家提问和考核。两天的考核，让我足足的品位了百年名校的历史积淀，感受到了大师的学术造诣和人格魅力。

在展示的时间，我还主动的与其他高校参赛选手交流，结识了人民大学、云南大学和香港教育学院的选手，并与他们留影纪念。

六天的时光是短暂的，但天津人民和南开师生留给我们的记忆将是永恒的。第十届“挑战杯”闭幕了，但“挑战杯”的火炬会继续传递下去，挑战和创新会继续下去。我的事业是伴随着“挑战杯”开始的。感谢生活，感谢老师，感谢我的搭档，感谢“挑战杯”！愿母校在“挑战杯”比赛中取得更好的成绩！

（编辑 肖红）