本网消息（师范学院 供稿）成都市首届免费师范生招生工作即将展开，在科学发展观指导下，作为承担培养任务的成都大学师范学院在免费师范生办学理念、培养目标、课程设计、学分分配以及培养特色与创新等方面开展了一系列细致的调研、考察工作，形成了《成都大学师范学院2009年免费师范生培养方案》。（以下简称《方案》）为了使方案更加科学、周密、符合当前和今后小学教育发展方向，师范学院4月20日下午2：00召开专家论证会，对《方案》进行了周密的论证。成都市教育局高师处处长万斌、市教科所原所长张乃文、成都师范银都小学原校长冯淑蓉、邛崃羊安小学校长孙红初应邀参加论证会并提出宝贵意见。师范学院院长罗燕冰、党总支书记兼副院长张晓霞、副院长傅叔平、陈鲁钢、党总支副书记田东以及学院各部门（系）负责人参加了会议。

会议由党总支副书记田东主持。罗院长首先就免费师范生项目的背景、意义、前期筹备情况、活动进展和现阶段成果向专家们作了介绍。张晓霞书记则对免费师范生培养的基本理念、培养目标、学制与学位、课程结构和学时、学分分配、培养特色与创新等五个方面作了详细介绍。

《方案》谈到免费师范生培养以坚持专业发展取向、坚持本土取向、坚持实践取向、坚持学生本位取向为基本教育理念。力争培养出热爱农村小学教育事业，能从事小学各学科教学的能力，能担任班级教育管理工作；具有教学研究能力，具备良好的心理素质和健康的体魄，具有较好的社会适应性和人际沟通能力，同时了解基础教育改革实践的现状和趋势，把握成都市统筹城乡发展的脉络的高素质教师人才。在课程上，按照“2+1+1”培养模式设置，包含公共类必修、专业同时类必修、学科方向、专业选修课程以及集中实践教学、技能活动六大类。最后，形成以专业思想训育一贯化、职业技能训练层次化、学科知识教育的博厚化、教育实习实践的全程化、教师教育职前职后一体化为特色和创新的人才培养机制。在人才培养中坚持百年成都师范特色，力争使学生达到“一专多能”，借助师范学院教师培训的优势，利用各种资源，全面打造学生。

随后，专家们对《方案》开展了深入、细致的论证。万处长谈到，免费师范生项目是在统筹城乡教育发展的背景下进行的，得到了教育部、成都市委市政府和市教育局的大力支持，对成都市教育均衡发展、城乡一体化发展都具有重要的意义。针对方案，他提出了几点希望：方案在传承成都大学师范学院前身成都师范的精神方面做的很好，希望能继续发扬光大，同时在课程名称上应有所创新；在教育中应融入职业意识。强调人才培养的产销衔接和毕业生与用人单位的“无缝对接”，做到让“学生受欢迎”；希望能将打造一支小学教师的精英队伍作为工作的目标，关注方案的可操作性。对于教育的实践活动，他谈到可以在学生进校的第一年就开展教育实践活动，贯穿大学的四年，在学生学习的每个环节设立阶段目标和检测手段。争取培养出基层学校都需要的“全科教师”。

成都师范银都小学冯校长谈到，希望师范学院能够在免费师范生项目上走出成都师范培养人才的特色。重视招生工作，争取保证生源质量。在课程设计上，冯淑蓉谈到，可以多重视课程的 基础性、操作性、综合性和开放性，突出成都特色和本土化。可以采用集中实习和分散调研相结合的形式开展教育教学实践。

市教科所张所长则提出了许多有针对性的问题，比如专业发展取向的针对性问题、教师的班级管理能力、教学“反思”能力的重要性、教学手段多样化、直观教育模具设计等方面。他还提到在目前教育体制下如果可行，人才培养可考虑弹性学分制与完全学分制想结合。

来自基层学校，邛崃羊安小学孙校长在发言中表达了作为一名基层小学校长此时的心情。他感到非常感动和激动。针对当前许多师范类毕业生由于技能训练的缺乏、教育理论学习不过硬不适应学校教学、管理的现象，他谈了自己的看法：希望学校在校内对学生“把好关”，树立专业思想，课程设计上更多考虑服务农村；加强实践课程，减短学生到教学一线的适应期；在现代教育技术手段进入课堂的基础上考虑现代教育技术的课程设计；强化学生的班主任工作能力以及在招生时应注意男女生源的比例等问题。

对专家们的发言，罗燕冰院长代表学院表示了由衷的感谢，并表示专家们从各方面提出宝贵、中肯的意见，对师范学院免费师范生的培养工作起到了举足轻重的作用，非常精辟。随后学院将针对专家的意见修正《方案》，力求符合科学发展观要求，希望专家们在今后的工作中继续关注、关心师范学院免费师范生的培养工作，力求这个项目能经得起时间的检验，能扎扎实实为成都市的教育事业贡献力量。

（编辑 王霞 责编 李洪）