本网消息（学前教育学院 供稿）为深入推动课程与教学改革，加强我国课程与教学理论建设，由华东师范大学课程与教学研究所、浙江师范大学课程与教学研究所、国际复杂理论与教育研究会共同举办的 “中国传统文化、复杂理论与课程改革”国际研讨会于2010年11月5日至8日在华东师范大学召开。

会议期间，来自美国路易斯安那州立大学（Louisiana State University）著名的课程理论专家William E. Doll，路易斯安那州立大学教育学院院长、教授、课程理论专家Jayne Fleener，加拿大首席教授、卡尔加里大学（University of Calgary）教育学院教授、著名复杂理论学者Brent Davis，卡尔加里大学教育学院院长、教授Dennis Sumara,澳大利亚拉筹伯大学（La Trobe University）教育学院著名教授、课程理论专家、澳大利亚教育研究协会会长Noel Gough等20余名长期致力于复杂理论与课程研究的国际知名专家和近百位来自国内各大高校从事课程理论研究的学者围绕大会主题进行了一系列学术交流活动，并就复杂理论与课程改革、中国传统文化与课程研究、课程改革——中国与世界等话题进行广泛而又深入的交流与互动。与会学者一致认为，课程与教学问题十分复杂，过去所建立的“教师—学生—课程”的三角关系遭到挑战，“teaching—learning”的师生关系遭质疑，应该借鉴“三论、混沌理论、耗散理论”对学校教育中的课程与教学问题进行重构，这些主张对推动高校的教学改革以及教师教育的反思皆有积极价值。

我校刘先强教授一行应邀参加了此次国际学术研讨会，向大会提交的《学校教育与藏区文化传统保护探索——来自甘孜州瓦多小学的田野考察》被收录于会议学术论文集，引起与会众多学者的广泛关注与兴趣。刘先强教授在参加“中国传统文化与课程研究”分会场的专题讨论中作了主旨发言，就如何解决新课程改革十年来面临的困难和难题，怎样在新课程改革的背景下加强中国传统文化的保护提出了看法。

（编辑 陈明慧 责编 练丰丽）