本网消息（师范学院 供稿）2011年10月28日晚上9：00，师范学院教育心理系三个年级的学生分组和导师进行了学习和生活上的交流。

应用心理学本科生“导师制”实施于2009年9月，2009级应用心理学专业每位老师指导4~5位学生，一共安排7位导师。这种机制的形成对于加强师生联系，促进专业学习，增进同学之间的团队意识都有重要意义。从09级和10级的同学的反馈来看，本科生导师制还存在一些问题，集中表现于同学们的积极主动性不强这一方面。当系上老师发现这一具体情况后，积极组织了多种见面交流活动，部分导师还和学生进行了一对一的交流。经历了两年的实践与总结，学院把本科生导师制的有益经验积极应用于11级，继续保持了这一制度的延续性和有效性。

通过本次交流，11级的学生更多的表现出了一种迷茫，而这种迷茫会有专业导师和09级10级的学长学姐共同来帮助其解决。这不仅增进了教育心理系师生间精神纽带的联系，更是极大提高了教育心理系的凝聚力；使得专业学习问题的解决也更加的快捷和有效，同时使11级同学在生活问题上的困难也能及时得到学长和学姐的帮助。这必将造就团结的、和谐的、奋力拼搏的良好局面，而这最终会促进教育心理系人才培养良性发展。

总之，本科生“导师制”的实施，是在新的教育形势下创新高校教育的有效组成部分，这种制度在师范学院教育心理系已经得到了很好的贯彻和执行，也实实在在的给老师和学生带来了双赢的局面。师范学院表示将继续在实践中完善这一制度，发展这一制度，并使其积极服务于高校的教育教学和学生的全面发展。

（学生编辑 杨珍 责编 陈明慧）