本网消息（师范学院 供稿）师范学院特邀“成都爱白文化教育中心”主任、四川省医学科学院、 四川省人民医院创伤代谢组多学科实验室副主任江华博士走进课堂，为应用心理专业学生讲授“性取向少数派”，江华博士教学内容的新、广、深及教学方式的新颖受到学生热棒，同时也拓展了学院性教育团队教师们的学术视野、为他们创新教学方法提供了借鉴。

《性心理学》师范学院应用心理专业的一门课程，该课程中的“性取向少数派”一章是教学中的重点和难点，由于目前国内教材中关于这一部分的内容争议颇大，学生对此也很关注，学院性教育团队进行该部分内容的教学创新，邀请在该研究领域的知名专家直接为同学们进行讲授。

江华博士从人类学、历史学、生物学、遗传学、基因学等角度，解读了性取向少数人群存在的合理性。江老师以国际权威科学杂志《Nature》、《Science》所登载的相关研究成果，重点解读了同性恋产生的机制——先天性，批判了国内许多教材关于“同性恋产生的原因、预防以及治机制疗”的错误理论和方法。他为同学们介绍了世界各国政府对同性恋的政治态度，告诉同学们联合国相关人权文献中对性取向少数人群提出要采取“平等、宽容、尊重”态度，引导心理学、教育学专业的同学们树立探求科学“真知”的精神、培养正确的职业操守。

江华博士为同学们带来了自己的研究成果，这次创新教学课，改变了课堂上“以书本为权威，以课程教师讲授为主”的单一教学形式，意在通过专业人士的专业讲解，培养学生们善于思考、多角度思辨、敢于质疑权威的创新性学习意识。

江华博士作为进行性少数群体研究的青年专家，在防治同性恋人群的艾滋病传播和社会性别平等方面做出了突出的成绩，他分享的个人研究成果和广博见识，让学生们重新反思曾经对性取向少数人群的偏见和误解。这三节课的课堂有不少旁听的学生，让教室座无虚席，学生们课后所写的感想也让性教育团队更认识到“通过研究性、创新性教学培养同学们求知探索、实事求是和严谨的科学意识的重要意义。

（学生编辑 杨渝彤 编辑 陈明慧 责编 练丰丽 ）