本网消息（学前教育学院 供稿）10月底，我校学前教育学院卢伟副教授参加在北京师范大学举行的第二届全球教师教育峰会学前教育分论坛，并做题为“任务驱动下课程资源生成策略”的大会发言。著名学前教育专家刘占兰研究员在总结时提出，成都大学的经验值得有国培项目的单位学习和推广。

此次幼儿教育分论坛的议题是：1. 幼儿教师教育体系与质量2. 幼儿教师职后教育的课程体系建设3. 幼儿教师职后教育实践体系的构建4. 幼儿教师继续教育工作坊。全国百余位专家、学者和幼教工作者参加了学前教育分论坛。在为期三天的论坛中，来自海内外的三名顶级幼教专家开坛“讲法”，分享了他们在幼儿教师职后教育方面的研究成果，十余位幼教工作者作专题发言，并得到了三位专家的回应。

世界学前教育组织（OMEP）亚太地区副主席、韩国梨花女子大学教授、梨花“儿童教育与关怀研究中心”负责人朴恩惠主讲的题目是《早期儿童教育和关怀工作者所面临的问题与挑战：韩国的经验教训》，她以宽广的国际视野，以韩国为例，介绍了自己在幼儿教师职后教育方面的研究成果。

世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副主席、中国教育科学研究院研究员刘占兰主讲的题目是《学前教师职后教育质量保障体系探讨》，她就我国学前教师职后教育的现状、解决方法及保障体系的建立提出了自己的见解。

台湾政治大学教授、幼儿教育研究所所长、南京师范大学陈鹤琴讲座教授简楚瑛主讲的题目是《学前教师职后教育模式的研究》，简教授就幼儿教师职后教育模式的创新，尊重幼儿教师发展需要等内容提出了自己的见解。

来自中国教育科学研究院、北京师范大学、中国儿童活动中心、成都大学、重庆北碚区教师进修学院、北京市朝阳区教委、保定幼儿师范高等专科学校、北京明天幼稚集团等单位的专家学者也围绕论坛主题发言，分享了他们的做法和经验。我校卢伟副教授的发言探讨了基于不同的任务，针对不同类型教师现状的职后教育课程体系建设，不同培训项目的任务策划，课程资源的生成模型，以及支持体系和激励机制等，交流如何有效促进教师转变参训观念，增强内在动力，生成教育成果，促进专业成长。

（学生编辑　牛霞　编辑　简利民　责编　练丰丽 ）