编者按：一年春作首，春耕正当时。2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年，是贯彻落实学校第八次党代会精神的开局之年，也是“十四五”规划收官和“十五五”规划谋划之年。

冲刺2025，对标《纲要》要求，对照党代会提出的战略目标，如何精准把握重点任务、科学谋划落实举措，如何把规划图转化为实景画，是全体成大人共同思考回答的命题。今起，党委宣传部陆续推出“冲刺2025·院长谈”“冲刺2025·职能部门负责人谈”专栏，邀请各学院院长、职能部门负责人畅谈工作目标、落实举措和前瞻性思考，明方向、聚合力、求突破，力争以“满格状态”投入新征程，为开创学校事业发展新局面贡献智慧和力量。

基建处（新校区建设办公室）：乘势而上谋发展 描绘校园新画卷

2025年是贯彻落实学校第八次党代会精神的开局之年，“十四五”规划的收官之年，基建处（新校区建设办公室）将按照“八大工程”“六大行动”具体部署，围绕学校“一个中心、两个融合、四大战略”发展要求，主动谋划，积极作为，为加快推进特色鲜明、国内一流应用型城市大学建设提供基本建设保障。

党建引领纪律护航确保基建工作健康高效。加强支部标准化规范化建设，对标对表，组织调研学习党建工作示范高校、标杆部处、样板支部，不断提高党支部建设质量。推动党建与业务互促共融，以支部党建为抓手，把党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同落实，贯穿在业务全过程，扎根在任务各环节。持之以恒正风肃纪，坚决纠治“四风”，切实改进作风，结合“廉洁学校建设行动”，将部门制定《成都大学基本建设廉政风险防控手册》中的14项工作流程、154个风险点和110条防控措施落实到位。

建章立制废旧立新规范基建管理办法和流程。为了促进工程项目管理工作进一步科学化、制度化和规范化，部门将根据国家新出台的基本建设相关法律、法规、文件、规范要求，结合学校当前新形势新要求，将对现有的规章制度文件和流程再次进行全面梳理，并拟新增出台《成都大学工程建设项目功能需求意见建议征询实施办法》《成都大学施工现场重大事故应急预案》等制度预案，做实“废改立”工作。

精准管控高效实施高质量推进项目建设。在学校第八次党代会报告“实施幸福成大品质提升工程”中，明确提出了“抓实一老一小工作，完成托育中心、老年大学规划建设”。今年我部门将组建专班倒排工期、正排时序，根据资金情况，按照“统一规划，分步实施”原则，全力推进“一老一小”规划建设工作。同期启动立项事宜，细化任务分解，积极对接市区规自局、发改委等相关部门，做实项目前期准备，确保项目早落地、早开工、早见效。

“一老一小”方案效果图

今年，部门将会同建筑与土木工程学院，完成二号实训楼的竣工验收和移交工作。同时，协同相关部门完成生物与医药前沿技术研究院的竣工结算和竣工备案工作。部门将实施一项目一复盘机制，下足功夫补短板，提炼经验促管控。对工程项目前期策划、勘察设计、工程施工、验收交付等全生命周期，按照“回顾目标、评估结果、分析原因、总结经验”四个步骤，小事及时复盘、大事阶段性复盘、事后全面复盘，突出目标导向、问题导向、效果导向，将项目复盘贯穿在项目全过程、各方面、全要素，通过反思总结，力争形成可借鉴、可复制、可推广的项目汇编报告，使后续工程项目管理更加精准化、精细化。

生物与医药前沿技术研究院首期建设项目

完善体系提升效能推进部门治理能力现代化。分级分类建立基本建设项目储备库，形成“谋划一批、储备一批、实施一批”的项目滚动推进机制，提升基建工作的精准性、科学性和前瞻性。激励部门干部尤其是年轻干部干事创业的积极性，部分工作由年轻干部牵头以“项目制”方式，实行扁平化管理，给年轻干部提供更多干事平台。

高校视角城市视野推进校区规划工作。推进学校附近地块控规调整，完成所有土地调规法定程序。按照“统一规划、分期实施”原则，全面开展块药学院大楼和应急管理学院大楼项目规划设计等前期工作。前瞻性、科学性谋划未来产业孵化加速园概念设计，配合属地政府适时启动地块报征等供地前期工作。

重视安全化解矛盾维护校园安全稳定。部门将常态化开展施工现场安全大检查并组织应急处置演练，力求实现从“发现一个问题”到“解决一类问题”的目的。对于校内建筑的结构性安全，破除“麻痹思想”，我部门与相关部门协同，已于今年3月初启动了对全校建筑结构的安全大检查，以将建筑结构隐患消灭在萌芽。

纵横联动学习借鉴汲取经验谋发展。部门将在今年工作中主动与省市区相关部门进行沟通汇报对接，了解行业发展最新动向和政策。“它山之石 可以攻玉”，部门还将以问题为导向主动走出去，与兄弟院校互动交流，取长补短。

教学相长协同育人助力本科教育教学。继续鼓励部门职工在完成本职工作的基础上，理论实践相结合，参加学校的教育教学，用一线实践经验指导学生，用教学理论反哺工作推进。同时，在保证安全的前提下，利用校内二号实训楼在建项目，继续为学生提供实习实训基地，发挥基建育人功能。