编前：十年，弹指一挥间。我们美丽的大学，走过峥嵘的岁月，走过精彩的十年，恰如凤凰浴火、雏鹰振翅，正昂首迎向新的明天。从今天开始，本网将展开“精彩十年”成就回顾报道，迎接成都大学第五次党代会的召开。

成都大学第四次党代会于1997年1月召开。在党代会精神鼓舞下，学校以发展为第一要务，全面贯彻“三个代表”重要思想，求真务实，积极进取，完成迁建新校、恢复本科两项具有里程碑意义的重要工作，办学条件得到极大改善，学科专业设置不断完善，办学水平有了较大提高，社会影响不断扩大和提升，为学校的持续快速发展打下坚实基础。

为整合教育资源，调整教育结构，形成办学整体优势，2006年3月，经成都市委市政府研究决定、四川省人民政府批准，原成都教育学院、成都幼儿师范学校、成都卫生学校整建制并入成都大学。三校并入后，成都大学的办学规模、学科结构、整体实力得到较大提高和改善，为继续发展搭建新的平台。

完成十陵新校一期建设，办学条件得到根本改善。

十陵校区一期工程建成之前，成都大学荷花池老校区校园狭小、条件简陋，不能满足学校发展需要。为根本解决制约学校发展的瓶颈问题，1999年市委决定异地建设成大新校区，市政府直接领导新校区建设和旧校区置换工作。时任校班子团结带领全校教职工，为新校区的建设展开艰苦卓绝和富有成效的工作。2002年十陵校区一期工程全面建成投入使用。新建成的十陵校区在校园面积、基本设施、硬件配备、育人环境等方面满足办学的需要，办学条件得到根本改善。

在三校并入后，为切实建设好新成都大学，市委、市政府于2006年决定在十陵校区一期工程的基础上再征地1438亩建设二期工程。十陵校区的第一次建设提供了学校发展的基本条件，十陵校区的第二次建设将成为新成大腾飞和奋进的重要载体和基石。


恢复本科学校，提升办学层次。

成大在建校之初有本科专业，后接受世界银行贷款停办本科。恢复成本科院校是成都市和成大人多年的夙愿，成大人为之经历几多奋斗和波折。十陵校区建成后，学校在专业建设、师资队伍和教学设施建设上作出巨大努力和精心准备，市委、市政府给予切实支持，恢复本科的条件具备，时机成熟。2003年，经过省和国家专家组的严格评审，全国高校设置评议委员会评议表决，教育部同意成大恢复为本科学校。恢复本科学校解决了我校的办学层次问题，为学校走特色发展之路、实现可持续发展搭建了平台、奠定了基础。

学校事业发展实现新的跨越。

1997年以来，学校抓住机遇，坚持发展，在不断改善办学条件的同时积极扩大办学规模，改善学校的内部结构，逐步形成适应学校发展需要的基本办学格局。学校的教学院系由8个系发展为今天的17个学院（部）；招生专业由24个专科专业发展到33个本科专业、55个专科专业，以应用型人才培养为主的学科和专业结构日趋合理；全日制学生招生数由1185人增长为5876人，在校生数由2758人增长为18826人；成人学生招生数由732人增长为3077人，在校生数由1627人增长为7070人。

师资队伍建设在数量和结构上有较大变化。教职工数由559人增长为1564人，正高职称教师由4人增长为38人，研究生学历以上教师由38人增长为219人，一批教师正在职攻读博士、硕士学位。

办学硬件条件得到改善。校园面积由163亩扩大到1602亩，教学仪器设备值由1168万元增长到7088万元，馆藏图书由38.5万册增长到133万册，建成了校园信息网络系统，形成以十陵校区为主校区的办学基本格局。

对外合作和交流不断扩大。我校与法国、泰国、英国、新加坡、德国、俄罗斯、美国等十多个国家和地区的数十所大学建立交流合作关系，承办成都市的多项对外合作项目，派遣师生近百人次到国外学习深造和进修访问，招收的外国留学生逐年增加，对外合作办学和留学生教育初步形成办学特色。

（编辑 陈明慧 责编 徐涛）