成都传统工艺百校联盟正式启动
6月21日下午，成都传统工艺“百校联盟”在成都大学东盟艺术学院正式启动。
据“百校联盟”主管单位成都市天府文化传承发展促进会秘书长欧阳志诚介绍，“百校联盟”成立后，将全面推动传统工艺融入中小学素质教育，营造富有浓厚传统文化气息的校园环境，激发学生对优秀传统文化的兴趣，留住文化根脉，培育新时代中华文化传承者和发扬者。
百校携手
探索传承之路
为传承与弘扬天府文化，2022年6月15日，成都市天府文化传承发展促进会正式成立，首批40名会员单位涵盖了天府文化研究阐释、保护传承、教育普及、传播交流和创新发展等等领域。
成立之初，成都市天府文化传承发展促进会就明确提出了下一步计划，除了将培育文化新业态新场景、推动文化交流活动等，更将联合成都市教育局、市文广旅局、成都大学组建传统工艺“百校联盟”。
“百校联盟”首批共有130家成员。今日，来自成都21个区（市）县的45所“百校联盟”学校代表，纷纷来到了活动现场。
据成都市教育局德育与宣传工作处负责人透露，联盟成立后，将更加广泛地统筹教育、文旅、大学等资源，开设传统工艺的师资培训班，邀请研究院的专家、非遗大师展开传统工艺技艺教学。这些课程，百校联盟中的骨干教师们都可以报名参加。
此外，针对不同年龄段的学习特点，骨干教师们还将对这些工艺教学进行二次创新改造，形成更多体系化的课程，走进成都广大校园，为孩子们提供更丰富的传统文化课程，“以更强的参与性、互动性，让更多大学生、中小学生走近天府文化、走近传统工艺，激发学生对优秀传统文化的兴趣，留住文化根脉，培育新时代中华文化传承者和发扬者。”该负责人说。
传承化人
让青少年成为工艺传承主阵地
联盟成立后，将怎样探索传统工艺的教育与传承？
文化传承青年为先，这正是成都传统工艺百校联盟联盟的工作重心之一——研发并推进以中小学生为主要受众的传统工艺课程体系，把课堂教学和实践教学有机结合起来，系统性开展教师培训、课程共研、知识普及、工艺体验、研学实践。
联盟成立后，每学期还将为联盟学校的班级开设15-20个课时的课程，并组织传统工艺研究院的老师、学生和非遗传承人，来到联盟学校进行授课。
据成都大学传统工艺研究院综合办主任李星丽介绍，联盟成立初期，将联合在传统工艺建设上较为成熟的学校，共同开发系统教材、体验包、配套绘本等。试点工作成熟后，还会大面积推广课程，其他学校可自主选择将其纳入正式课程、研学服务或者延时服务中。
此外，传统工艺课程的师资培训也是联盟工作的重点。
事实上，对于联盟中的学校而言，传统工艺以系统的课程进入到学生的日常教学中来，是极赋有意义的“大事”！
联盟学校之一，成都市锦江区外国语小学校其实一直在开设竹编特色课程。
“并不仅仅是简单的教授手艺，”在该校美术教研组长杨邻可看来，开设传统工艺的特色课程，是要在教学过程中带着孩子们思考、实践，让学生了解这项传统文化，从而更好地传承技艺，树立文化自信。
杨邻可认为，“百校联盟”成立后，不论开发系统教材，还是课程推广等，都能够使传统工艺的教学更为系统。“这将区别于以前零散的教学体验，有了教材和系统性的课程，师资会更加丰富，学生的体验也会更加完整，教学会更加专业。”
匠心铸魂
让优秀传统工艺代代流芳
四川、成都，究竟蕴含了多大的传统工艺文化宝藏？
据统计，作为传统文化的“有形”承载，截至2019年底，成都有国家级非物质文化遗产代表作名录20项，传统工艺类项目占到了10项。
其中，尤以蜀绣、蜀锦、银花丝、瓷胎竹编、成都漆艺这“五朵金花”最具成都传统工艺的特色，他们不只是珍贵的国家级非物质文化遗产，更是天府文化的承载者、见证者。
成都大学中国-东盟艺术学院美术与设计学院副院长、传统工艺研究院古蜀青铜文创工作坊负责人张鸶鸶表示，随着社会的发展，这些承载历史印记、具有较高文化艺术价值的传统工艺，都不可避免地面临过生存考验。比如传承人高龄化，年轻人不感兴趣；比如开发设计落后，缺乏创新活力……
“成都的蜀派陶瓷文化资源非常丰富”，蜀山窑创始人、蜀山窑博物馆馆长、中国工艺美术行业大师李清介绍，成都有众多的窑口，比如青羊宫窑、邛窑等等，“这些都是有过浓墨重彩历史的窑口。
“但传统的东西再丰富，它也是古文化。文化资源要与时俱进、传承创新。所以我们要思考，把它整合成现代的文化架构。”李清认为，这就需要年轻人的热爱与创造力。
在李清看来，成立成都传统工艺“百校联盟”，对于传统文化的传承与创新是极大的利好。“培养现代工匠人才，要注重高校的产学研结合。现在的工匠人才都是艺术家和工匠两者的结合，这才能与时俱进，创造出新的作品。”李清表示。
“孩子们的童年，不应该只有乐高和电子玩具，更应该有传统文化的润泽，”据张鸶鸶透露，自己已经在着手构架一些适合青少年学习的传统工艺课程，希望这些课程能早日走进课堂，“传统文化要焕发新光彩，就是应该坚持从娃娃开始抓美育，这是每一位中国少年应有的文化底色！”
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