3月9日刊出的《教育导报》在头版整版刊发我校文学与新闻传播学院副教授魏红翎所著文章《春天里，又是一片姹紫嫣红——漫谈女性与教育》，文章在3月8日妇女节之际关照女性教师，关注她们的曾经、当下与未来，从女性在教育行业发挥举足轻重的作用，勾勒出百年来女性地位的提升线路图；详解女性教师面临职业与家庭的冲突，建设性地提出解困之法，并提出终身学习是女教师成长的唯一道路，希望全社会能够更关心、体谅、爱护、尊重女性教师，更加促进中国教育水平的提高，为社会培养优秀人才。《教育导报》官方微信3月8日头条全文推送。

原文如下：

春天里，又是一片姹紫嫣红

——漫谈女性与教育

■成都大学文学与新闻传播学院副教授魏红翎

◆女性在教育行业有举足轻重的作用

在毛姆的小说《月亮和六便士》里，思特里克兰德太太在丈夫出走后只能自己赚钱养活自己，但她觉得这是非常可耻的，因为，对女人而言，结婚才是她们最体面的归宿。一百多年前的想法，今天看来，确实恍若隔世。

毫无疑问，对全世界女性而言，这一百年的意义非同寻常。早期女权运动领袖克拉拉·蔡特金曾创办一份妇女报纸，命名为《平等》，真可谓一言千金，道出了女权运动的实质。而这“平等”的第一步就是追求经济平等，同工同酬，也就是要解决“娜拉出走以后”怎么办的问题。

如果我们回顾那个时代，就会发现，实际上，当知识女性进入社会后，给她们的选择是非常有限的，教师往往成为她们能够获得的最主要的一份职业，这一点可以从小说中大体感受到，如张爱玲《多少恨》中的虞家茵、《围城》中的孙柔嘉等等。1930年的一份报纸《妇女共鸣》中仍然认为：“女子现时职业，舍教育界外，只党政机关有少数容纳之机会，其余各种事业，虽未加有女禁，特以习惯相沿，不使女子养成参加之能力，因而名为开放，而女子无是项知识与能力，依旧虚有其名而已。”这确实是一种不乏无奈的现实。

但从积极方面看，似乎也可以认为，教育行业是知识女性走出家庭以后最先进入的领地，她们跻身其中，既打破了校园中清一色男性的单调，同时又为女性的独立开辟了一条康庄大道。发展至今，女性在这个领域的蔚为大观，自不待言。且不论那些宏观数据，仅以切身感受而言，从幼儿园、小学到中学，女老师的人数往往都占大多数，即便是大学，女老师人数也不可小觑。这一方面自然是可喜的，体现了女性在教育行业举足轻重的作用，而且也从一个侧面反映了近百年来女性地位的提升。然而，在可喜的背后，也有一些忧虑。已经有人感叹，幼儿园、小学教师“阴盛阳衰”，在这种环境下长大的男孩少了阳刚气，多有“娘娘腔”，他们呼吁基础教育多一些男老师。

不过，仅靠呼唤，功效甚微，今天的师范院校、专业中男生的比例依然很低，且有不断减少的趋势。网上看见一份2018年全国高校男女比例排行榜，女生比例最高的前10所学校中，师范院校占据4席，排在第一位的成都师范学院女生比例高达83%。为什么读师范的男生少，学校中男老师少？除了女性更温和、耐心、更有亲和力等等性格因素之外，不容回避的问题是：教师的薪酬、待遇、发展前景这些恐怕才是学生选择职业走向时更多的考虑。10年前，一本《芬兰教育全球第一的秘密》走红家长圈，大家发现芬兰年轻人最向往的行业竟然就是教师，尤其是中小学教师，其受敬重的程度，甚至超过了国家总统和大学教授。这其中的原因还真不是“情怀”二字可以简单概括的。

当我们今天欣喜于女教师顶起了大半边天，忧虑于教师男女比例失衡的问题时，站在国家、社会和未来的立场上，在教师的多元化方面，还可以有更多的思考、期待以及努力。

◆职业与家庭的平衡

并非女教师独有的问题

在《2018全国高校男女比例排行榜》提供的调查表上还涉及一个大问题，就是职业与家庭生活如何平衡。实际上，这也并非教师行业所独有的，应该说，当职业女性出现后，这就成为她们最纠结、最烦恼的事情。

早在上个世纪30年代，舆论就这一问题开展过多次热烈讨论。1935年，《妇女旬刊》连续7期在首页刊登郁达夫等人关于《中国妇女应上哪儿跑：离开家庭，去找职业？丢掉职业，回到家庭》的文章。1937年，《现世界》第10期、第12期刊登了14篇文章，集中讨论“已婚女性应否从事职业”。1939年，《职业与修养》第8期又刊登“女子出嫁与职业问题”组稿，《职业生活》则组织了“已婚妇女职业问题座谈”，《益友》也组织了“妇女与职业”的集体讨论，《天下事》组织了“已婚妇女的职业问题讨论”。这一时期围绕“女性职业与婚姻”这个主题，对于诸如“妇女就应当做贤妻良母吗？”“结婚是妇女的职业吗？”“结婚是罪恶的吗？”等问题进行了广泛讨论。即便到今天，它依然是女性问题中的一个热门话题，因为它的难解。

这其中，女教师尤其是中小学教师的情况更为突出。一位中学女教师说，她早上7:30就要到教室，白天上课后就改作业，晚上守自习到9:00。每天早上上班，小孩还没有醒，晚上回去孩子已经睡觉了。高校教师虽然时间相对自由一点，但是，学校实施的考核聘任制度，也加重了老师们的负担。女博士忙于教学、科研，无暇谈婚论嫁，即便结了婚，生孩子的事情也一拖再拖，她们对于旁人的羡慕，往往有一肚子苦水：高校老师不坐班，那是因为我们不下班！

在高强度的工作下，很多老师还必须承担起照顾家庭的重担，特别是一些中年教师，上有老下有小，其间的艰辛可想而知。她们不得不在工作、家庭之间走跷跷板，顾此失彼的情况也就难免了。可以预见，只要这些客观条件没有改善，问题将一直持续下去。

当然，难解并不等于无解。这道难题的破解，也许可从以下两个方面入手得以缓和女教师的负担：

一方面，给老师减负。我们常常听到给学生减负，可却忽略了与之相对应的老师的负担，而这实为一个硬币的两面。能不能少一点检查、考评、会议……让老师愉快工作，而不是疲于应付？据统计，中国教师中82.2%感到工作压力很大，而芬兰老师80%对自己的工作很满意，感觉幸福，有很大成就感。他们认为上课时间短、休闲活动多，教学自主性强等正是幸福感的来源。这也提醒我们，一直以来迷信的“更苦、更累、更多”的高强度教育工作理念是否也到了可以升级换代的时候。用轻松愉快的工作，来获取较好的效果，是不是应成为今后教育工作追求的方向？

另一方面，家庭事务社会化。这一点现在已经有所实现，比如钟点工、清洁公司的出现，但总体而言，服务的水平还偏低，如果这方面能够改善，将一部分家务交由他们来处理，当然也可以减少一点职业女性的后顾之忧。

◆终身学习

是女教师成长的唯一道路

最后，谈谈女老师的职业期待与发展。应该说，一个人的自我实现，除了很重要的社会、环境因素外，自我的期待与努力也是非常关键的。如何从一名刚刚踏出校门的女学生成长为一名合格、优秀、受学生爱戴的老师，是每一位教育工作者长期修行、不断提升自己的过程和结果。

读大学时，曾经有一位老师望着我们，不无忧虑地说：“你们中有多少人，毕业后，还会读书啊？”他所说的书是指教材、教辅以外的书。许多年过去，真的不幸被他言中。教师这个职业的特点，决定了它的从业者需要终身学习。然而，以我的观察，真正能做到者确实不多。当然，可以为这样的结果找一万个理由，比如收入待遇低、家庭负担多，等等，但是，孔子曾说：“不怨天，不尤人！”空洞的抱怨是最容易的。今天，当我们再次回顾百年前芝加哥街头女性打出的“男女平等”旗帜时，展望下一个百年，女性能否为争取更广泛的平等而斗争，其源泉也许正在于女性对自己的期望与努力。“不患人之不己知，患其不能也。”

相信也只有从繁重的工作、家务中解脱出来的女性，才能有更多的时间、精力考虑自己的职业走向，去不断充电、提升自己，成为更优秀的自己。由此形成一个良性循环，教师拥有较好的待遇，获得更有尊严的生活，能拥有更广阔的视野，由此培育更优秀的学生，教师行业也由此吸引更多的优秀人士加入，从而促进中国教育水平的提高，为社会输送优秀人才。经过改革开放四十年的发展，今天很多行业都迫切感受到，过去的劳动密集型的产业模式已经捉襟见肘，必须升级换代了，那么，我们的教育行业有没有这种紧迫感呢？有没有对过去教育方式、路径的反思呢？

春天来了，又将是一片姹紫嫣红，女性也迎来了属于她们的节日。在由衷地为不让须眉的巾帼撑起我国教育的大半边天而骄傲的同时，也由衷希望全社会能够更关心、体谅、爱护、尊重她们，倾听她们的声音，为她们排忧解难，让她们的笑容更灿烂！

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