本网消息（文/郭海玉 图/李建波）5月8日，师范学院副教授孙钠作客“未来教育家讲坛”，作题为《美国学前社会与情绪教育概况及对我国学前教育启示》的专题讲座。

孙钠从美国历史环境入手，以自身游学经历及影像资料展示了美国常春藤大学、哈佛大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学和普林斯顿大学等著名学府的基本概况，分析了学前教育机构类型，课程目标、内容、实施、模式，以及学前社会与情绪教育等。

她认为，美国约有半数13-19岁青年存有情绪行为，焦虑及吸毒，酗酒行为。由此，教师应关注孩子的情绪，尤其是在学龄前儿童成长中，要确立学前情绪教育学习标准，引导和关注孩子追求自我、社会互动和父母的和谐。美国学前情绪教育课程以金字塔教学模型为主，教师需要在情绪教育中不断学习，深入探究，已确立有效的情绪教育方法。

学前期是人生的初始阶段，也是一个人心里发展的开端时期，通过对美国学前社会与法情绪教育的实践介绍，启发听众在该领域的思考和反思。随着社会运行系统的日益复杂，需要建立完善的社会情绪教育系统和教育大环境，同时，也需要进一步完善社会情绪教育评价机制，使我国学前教育的发展得到有力的监督、反馈和支持。

（编辑  肖乃田）